自從剖腹產(chǎn)“問(wèn)世”之后，剖腹產(chǎn)好還是順產(chǎn)好的問(wèn)題，一直糾結(jié)著眾多產(chǎn)婦。然而最近有媒體報(bào)導(dǎo)稱：剖腹產(chǎn)分娩的孩子40%患有讀寫(xiě)障礙，而我國(guó)剖腹產(chǎn)和順產(chǎn)比例則將達(dá)到50%。
“抄都抄錯(cuò)，你這到底是怎么了？”小學(xué)期末考將近，家住越秀區(qū)的陳女士每天晚上在輔導(dǎo)女兒復(fù)習(xí)的時(shí)候都?xì)饧睌摹Ｔ谒磥?lái)，女兒的成績(jī)之所以不好，都因?yàn)?ldquo;不專心”。“明明就是把一組數(shù)字從書(shū)本抄到紙上這么簡(jiǎn)單，5個(gè)數(shù)字都能抄錯(cuò)3個(gè)，她竟然可以把‘39’抄成‘93’。”事實(shí)上，和陳女士有著類似煩惱的家長(zhǎng)不少。
家長(zhǎng)和老師眼中的這些“差生”和“粗心的孩子”其實(shí)很可能存在讀寫(xiě)障礙。“讀寫(xiě)障礙與神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是無(wú)法把看到的信息寫(xiě)出來(lái)或讀出來(lái)。”廣醫(yī)三院兒童心理訓(xùn)練基地導(dǎo)師林建芬說(shuō)。我國(guó)的教育體系對(duì)此的認(rèn)識(shí)非常缺乏，這些孩子的問(wèn)題往往被貼上“不努力”的標(biāo)簽，很多人錯(cuò)過(guò)了糾正時(shí)機(jī)。
像陳女士的女兒這樣的孩子到底有多少？連日來(lái)，記者向教育部門、婦聯(lián)等相關(guān)機(jī)構(gòu)查詢都沒(méi)有獲得確切的答案。
“據(jù)中山大學(xué)提供的數(shù)據(jù)，讀寫(xiě)障礙在剖腹產(chǎn)兒中的發(fā)生率達(dá)40%,而我國(guó)剖腹產(chǎn)的比例近50%，讀寫(xiě)障礙兒童在我國(guó)是一個(gè)數(shù)量龐大的群體。”省婦聯(lián)“家教通”家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)哈英敏表示。
記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)在我國(guó)普通學(xué)校就讀的讀寫(xiě)障礙兒童不會(huì)得到“特殊照顧”，但他們的情況又不適合到特殊學(xué)校，常常會(huì)淪為老師眼中“拖全班后腿的差生”。目前在我國(guó)內(nèi)地的教育體系里，針對(duì)這些有學(xué)習(xí)困難或讀寫(xiě)障礙孩子的政策和支持基本上是空白。哈英敏指出，來(lái)自周圍環(huán)境的不理解甚至歧視會(huì)給他們帶來(lái)許多心理傷害。
“讀寫(xiě)障礙不單純是生理上的疾病，不可能藥到病除。作為家長(zhǎng)，對(duì)這些孩子首先要做的就是無(wú)條件的接納和支持。”林建芬說(shuō)，判斷孩子是否是讀寫(xiě)障礙需要家長(zhǎng)的細(xì)心觀察，林建芬表示，“尤其是剖腹產(chǎn)的孩子，家長(zhǎng)在很小的時(shí)候就應(yīng)該觀察孩子的平衡能力、手眼協(xié)調(diào)能力、注意力持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。
而到了小學(xué)階段，就要留意孩子會(huì)不會(huì)出現(xiàn)跳字漏行、增字、替換字、倒反念、混淆相似字、寫(xiě)同音異字、鏡反字、字體歪斜大小不一、英文連字不空格、看不懂?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題、無(wú)法理解閱讀內(nèi)容……這些蛛絲馬跡有助于及早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。”能夠早期發(fā)現(xiàn)的讀寫(xiě)障礙，經(jīng)過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練和糾正可以得到不同程度的改善。
本文由媽媽育兒網(wǎng)（http://m.trippycrew.com/）小編編摘自于四川在線
