教育好孩子是我們作為父母的一重要責(zé)任，然而很多家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上，卻往往犯了一些不該犯的錯(cuò)。當(dāng)孩子心中委屈時(shí)，是否愿意向你傾訴？孩子是否會(huì)主動(dòng)告訴你對(duì)于某件事的看法？無(wú)論工作多忙，你是否會(huì)留一些時(shí)間給孩子？當(dāng)你試圖回答這些問(wèn)題時(shí)，也正是審視親子關(guān)系之時(shí)。4月16日本報(bào)和團(tuán)市委聯(lián)合舉辦的“父母學(xué)堂”上，來(lái)自南京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院的花菊香教授便在現(xiàn)場(chǎng)闡述了當(dāng)下親子關(guān)系的現(xiàn)狀，并教授父母如何進(jìn)行親子溝通。
一項(xiàng)調(diào)查顯示，80%以上的親子關(guān)系都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題。“我對(duì)他真是掏心掏肺，結(jié)果還是不落好。”現(xiàn)實(shí)生活中常常聽(tīng)到父母類似的抱怨，在花菊香看來(lái)，很多家長(zhǎng)其實(shí)并不知道孩子需要什么。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，需求分為生理、安全、社交、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。
衣食住行是孩子最基本的需要，大多數(shù)家庭都可以滿足，其次是安全、社交和尊重需要，最后才是自我實(shí)現(xiàn)的需要。遺憾的是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望本末倒置，他們把孩子實(shí)現(xiàn)理想的期待放在了首位，而把孩子身心健康的期待放在了最末，也許只有當(dāng)孩子生病的時(shí)候才會(huì)想起來(lái)，原來(lái)自己只是希望孩子能夠健康。
作為父母，要維持教育中前后一致的獎(jiǎng)懲，努力為子女提供一個(gè)溫暖、有求有應(yīng)和有吸引力的家庭環(huán)境。華菊香概括為“三多、三不、一少一忌”，即多討論、多征詢、多鼓勵(lì)；不指責(zé)、不攻擊、不嘲笑；少評(píng)價(jià)、忌當(dāng)眾批評(píng)。
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