雖然單獨(dú)二胎政策已全面放開，但如今的孩子仍然是獨(dú)生子女占多數(shù)。由于家里只有一個(gè)孩子，所以普遍被溺愛。別說初中小學(xué)的孩子除了學(xué)習(xí)之外不用做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，就是已經(jīng)成年的大學(xué)生，不會(huì)做家務(wù)，還享愛著“飯來張衣來伸手”生活的人也不少見。
慶幸的是，如今已經(jīng)有一些家長(zhǎng)意識(shí)到了對(duì)孩子溺愛的危害，于是開始改變傳統(tǒng)的“包辦”教育。為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，關(guān)于孩子自己的 事情，都交交給了孩子自行解決。然而，這種教育方式真的正確嗎？結(jié)果真的是我們期待的嗎？我們先來看一個(gè)案例：
過分強(qiáng)調(diào)獨(dú)立會(huì)將孩子推向無助
上了小學(xué)的橙子（化名）在小區(qū)里與一群小朋友玩時(shí)，不知什么原因被一個(gè)大孩子打了。橙子?jì)寢屧诤蛣e人聊天，沒有看見發(fā)生了什么，直到回家后看見孩子臉上有被抓破的傷才問起。
媽媽心疼地說，媽媽在旁邊，你為什么不向媽媽求助呢？橙子只是沉默不作聲。
媽媽比較信奉“獨(dú)立”教育，一方面為了鍛煉橙子的獨(dú)立性，一方面擔(dān)心將來分床難，橙子自從生下來到現(xiàn)在就一直自己睡。媽媽何嘗不想抱著香香的寶寶入睡呢，但為了自己的教育理念，媽媽忍住了母性。
橙子小時(shí)候與別的小朋友發(fā)生沖突或爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，媽媽的理念是孩子自己的事情由孩子們自己來解決。所以，每當(dāng)橙子把眼睛投向媽媽，希望獲得媽媽的幫助時(shí)，媽媽也總是選擇讓孩子自己去面對(duì)。
慢慢地，橙子遇到困難的第一反應(yīng)是自己保護(hù)自己，被打也選擇默默承受。他已經(jīng)習(xí)慣了不能從媽媽這里得到想要的保護(hù)。
許多教育理念為了讓大家警醒，常常表現(xiàn)得具有革命精神，類似的如“夫妻永遠(yuǎn)不要在孩子面前爭(zhēng)吵”、“永遠(yuǎn)不要打孩子”、“孩子能做的事千萬不要幫他做”等論斷。因此矯枉過正是常有的事，但父母拿來使用時(shí)一定要靈活處理，獨(dú)立的培養(yǎng)也一樣。
