許多家長(zhǎng)在孩子做錯(cuò)事時(shí)，都會(huì)忍不住批評(píng)孩子。希望通過(guò)批評(píng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為。然而，事實(shí)往往不盡人意。常常是家長(zhǎng)越批評(píng)孩子越叛逆。有些孩子在被家長(zhǎng)批評(píng)后，一氣之下離家出走，有的孩子甚至產(chǎn)生輕生的念頭。
孩子做錯(cuò)事時(shí)，難道就不能批評(píng)了嗎？當(dāng)然不是了。孩子做錯(cuò)事時(shí)，如果你不對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，可能會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一種是孩子可能不會(huì)意識(shí)到自己錯(cuò)在哪，就會(huì)出現(xiàn)一錯(cuò)再錯(cuò)。另一種，孩子知道行為是錯(cuò)的，但家長(zhǎng)沒(méi)管不問(wèn)，孩子認(rèn)為這行為被默許了。也會(huì)一犯再犯。
所以，孩子做錯(cuò)事時(shí)，不是不能批評(píng)，而是應(yīng)該用正確的批評(píng)方法。
在講批評(píng)的方法前，我們先來(lái)了解下批評(píng)的作用有哪些？
一、批評(píng)的作用有哪些
樊登老師曾說(shuō)過(guò)，他有天帶著他的兒子嘟嘟，在小區(qū)的跟上散步。當(dāng)樊登老師看到路邊的樹(shù)時(shí)，他就問(wèn)嘟嘟：“你看，為什么有的樹(shù)長(zhǎng)得直，而有的樹(shù)卻長(zhǎng)彎了呢？”嘟嘟回答：“長(zhǎng)得直的樹(shù)是因?yàn)橛腥诵藜袅?。而彎的?shù)是因?yàn)闆](méi)人修剪。”
這時(shí)，樊登老師又問(wèn)嘟嘟：“那你知道爸爸為什么會(huì)向你提出要求和意見(jiàn)嗎？”嘟嘟回答：“那是因?yàn)槟阍谛藜粑摇?rdquo;最后，樊登老師又問(wèn)嘟嘟：“你希望自己長(zhǎng)成一棵有修剪的、直直的樹(shù)，還是一棵沒(méi)有修剪的、變變的樹(shù)呢？”嘟嘟回答：“當(dāng)然是一棵有修剪的直直的樹(shù)了。”
批評(píng)對(duì)于孩子的作用，正如樊登老師所說(shuō)的，是為了助力孩子的成長(zhǎng)。批評(píng)既可以讓孩子知道行為的邊界，還可以幫助孩子養(yǎng)成良好的品格，更好地為自己也為別人負(fù)責(zé)。
二、如何正確批評(píng)孩子
講到這里，有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：“為什么我家的孩子批評(píng)不但沒(méi)效果，反而越批評(píng)越叛逆了呢？”那八成是你用錯(cuò)了批評(píng)的方法。其實(shí)，想要讓批評(píng)發(fā)揮它積極的作用，是需要技巧的。
1.不要急于批評(píng)，要給孩子解釋的機(jī)會(huì)
曾經(jīng)看過(guò)一則關(guān)于常州6歲的小女孩的新聞。小女孩子的父親在工地上班，有天，小女孩子來(lái)到父親上班的工地玩耍，她不小心觸發(fā)了射釘器，隨后，一根長(zhǎng)達(dá)7厘米的鋼釘穿進(jìn)了小女孩的胸膛。然而，小女孩由于擔(dān)心父親批評(píng)責(zé)罵，一直忍著痛不敢告訴父親。
所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果家長(zhǎng)經(jīng)常不分青紅皂白，直接就對(duì)孩子嚴(yán)厲批評(píng)，甚至打罵孩子的做法，只會(huì)讓孩子越來(lái)越膽小，甚至?xí)斐僧?dāng)孩子被冤枉或承受很大痛苦時(shí)，也不敢表達(dá)。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要急于批評(píng)，先讓孩子說(shuō)明原因。一方面可以避免冤枉孩子。另一方面，也可以培養(yǎng)孩子的陳述事情的勇氣和能力。
2.批評(píng)前先肯定孩子做得好的地方，再提出不足
曾經(jīng)聽(tīng)一位朋友分享她是如何糾正孩子寫(xiě)字難看的故事。她說(shuō)她兒子剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)，她一看到寫(xiě)得不好的，就會(huì)批評(píng)兒子：“這個(gè)字寫(xiě)得也太難看了吧，擦掉重寫(xiě)！”這時(shí)，兒子雖然按照她的意思擦掉重寫(xiě)了。但看得出兒子是帶著情緒去寫(xiě)的。
當(dāng)朋友擔(dān)心長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)越來(lái)越不喜歡寫(xiě)字了。當(dāng)她覺(jué)察到這點(diǎn)時(shí)，她就改變了策略。當(dāng)她再次看到兒子字寫(xiě)得不好時(shí)，她不再直接點(diǎn)明不好的地方。而是先找出兒子寫(xiě)得好的字，然后跟兒子說(shuō)道：“哇！這幾個(gè)字寫(xiě)得真好，橫豎筆畫(huà)都很直，看上去好工整。”接著，她再指向另一個(gè)寫(xiě)得不好的，說(shuō)道：“這個(gè)字看上去有點(diǎn)歪，如果你能把它也改工整了，那就更完美了。”這時(shí)，兒子就會(huì)很樂(lè)意地去改正了。
可見(jiàn)，當(dāng)我們先肯定孩子做得好的地方時(shí)，再提出孩子不足的地方。既保護(hù)了孩子的自尊，也不會(huì)讓孩子因此產(chǎn)生挫敗感，更利于孩子的成長(zhǎng)。
3.批評(píng)時(shí)只描述事實(shí)，表達(dá)期待，不帶評(píng)價(jià)
“你怎么回事，說(shuō)了你多少次了，你總是這樣！”“你就是故意的！”有些家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，經(jīng)常會(huì)帶有這些評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。這些語(yǔ)句只是表達(dá)了家長(zhǎng)的憤怒情緒，更多的是表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的不滿(mǎn)，及對(duì)孩子的否定。這不僅不利于孩子改正錯(cuò)誤，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)抗的情緒。
家長(zhǎng)正確的做法，應(yīng)該是在批評(píng)時(shí)，只描述看到的事實(shí)，并表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待。如，媽媽發(fā)現(xiàn)，從6點(diǎn)放學(xué)回家后到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)了，你卻還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。媽媽擔(dān)心你太晚寫(xiě)作業(yè)會(huì)影響睡眠，不利于身體健康。所以，媽媽希望你放學(xué)回家可以先寫(xiě)完作業(yè)再玩。
三、批評(píng)孩子的注意事項(xiàng)有哪些？
講完了批評(píng)的技巧后，最后，我們來(lái)講講批評(píng)孩子時(shí)，有哪些事項(xiàng)需要注意呢？
1.就事論事，不翻舊賬。
2.不要在外人面前批評(píng)孩子。
3.不要在孩子自責(zé)時(shí)批評(píng)孩子。
4.批評(píng)是針對(duì)孩子當(dāng)下的行為，而不能針對(duì)孩子的人格。比如說(shuō)：“你真是個(gè)壞孩子！”“你怎么這么笨！”
寫(xiě)在最后
錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)過(guò)：“正確的結(jié)果，是從大量錯(cuò)誤中得出來(lái)的；沒(méi)有大量錯(cuò)誤作為臺(tái)階，也就登不上最后正確結(jié)果的高座。”
所以，身為家長(zhǎng)，我們須明白，孩子是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的。我們批評(píng)孩子，是為了讓孩子學(xué)會(huì)在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)。所以，我們批評(píng)孩子時(shí)，是批評(píng)錯(cuò)誤的行為本身，并要告訴孩子接著如何做才會(huì)更好，幫助孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。這才是我們批評(píng)孩子的初衷。
