建議二：對孩子進行誠信品質(zhì)的教育。
誠信是人的立身之本，父母應(yīng)該加強對孩子進行誠信品質(zhì)的教育，從小就教育孩子守信用、負責(zé)任。告訴孩子，一個言而無信的人，是沒有人愿意和他合作的。
宋慶齡從小就被父母教育要做一個守信用的人。 有一次，父母要帶全家去朋友家做客，其他孩子都穿戴整齊準備出發(fā)了，只有宋慶齡仍然坐在鋼琴面前不停地彈琴。 母親喊道：“孩子們，我們快走吧！” 宋慶齡不由自主地站了起來，但很快又坐下去了。父親問道：“孩子，你怎么了？” 宋慶齡有些著急地說：“今天我不能去伯伯家了。” “為什么不能去，孩子？”媽媽問道。 “爸爸，媽媽，我昨天答應(yīng)了小珍，她今天來我們家，我要教她疊花。”宋慶齡說。 “我還以為什么重要的事呢！下次再教她吧！”父親說。 “不行，小珍來我家會撲空的。”宋慶齡叫了起來。 “要不，你回來后到小珍家去解釋一下，向小珍道個歉，明天再教她也沒關(guān)系。”媽媽出了個主意。 “不行，媽媽！您不是經(jīng)常教育我要信守諾言嗎？我答應(yīng)了別人的事情，怎么可以隨意改變呢？”宋慶齡堅定地搖著頭。 “哦，我明白了，我們的慶齡是一個守信用的孩子，”媽媽會心地笑了，“那就讓慶齡留下吧！” 于是，父母帶著其他孩子去做客了。父母回家后，卻見宋慶齡一個人在家里。“慶齡，你的朋友小珍呢？”父親問道。 “小珍沒有來，可能她臨時有什么事吧。”小慶齡平靜地回答。 媽媽心疼地問：“小珍沒有來??？那我們的慶齡不是很寂寞嗎？” 宋慶齡卻回答：“不，媽媽，雖然小珍沒有來，但是我仍然很高興，因為我信守了諾言。”
可見，宋慶齡父母的教育是成功的。父母的職責(zé)是，教育孩子答應(yīng)別人的事一定要兌現(xiàn)，如果經(jīng)過再三努力仍沒有做到，就應(yīng)該誠懇地向?qū)Ψ秸f明原因，并表示歉意。最重要的是，教育孩子在答應(yīng)別人之前一定要慎重考慮，認真考慮自己有沒有能力做到，要量力而行。如果自己沒有能力做到，就不要輕易答應(yīng)。如果自己有能力做到，也應(yīng)該留有余地，不要輕易夸下?？凇＿@樣，孩子在答應(yīng)別人時，就會有章可循，起到一定的規(guī)范作用。
進行誠信品質(zhì)教育需要父母借助實例、故事的形式講給孩子聽，讓孩子明白誠信對一個人來說是非常重要的，不誠信會帶來什么惡果，誠信會有什么收獲。
在美國華盛頓州塔科馬市，10歲的漢森正在與小朋友在家門口的空地上上玩棒球。一不小心，漢森將球擲到了鄰居的汽車上，把車窗玻璃打壞了。 其他小朋友見闖了禍，都嚇得逃回了家。漢森呆呆地站立了一會兒，決定親自登門承認錯誤。剛搬來的鄰居原諒了漢森，但還是將這件事告訴了漢森的父母。當(dāng)晚，漢森向父親表示，他愿意將替人送報紙儲蓄起來的錢賠償鄰居的損失。 第二天，漢森在父親的陪同下，又一次去敲鄰居家的門，表示自己愿意賠償。鄰居聽了漢森的話，笑著說：“好吧，你如此誠信，又愿意承擔(dān)責(zé)任，我不但不要你賠償，還樂意將這輛汽車送給你作為獎賞，反正這輛汽車我也打算棄掉了。” 由于漢森年紀還小，不能開車，所以這輛汽車暫時由他父親保管著。不過，漢森已經(jīng)請人修理好了車窗，經(jīng)常給車子洗塵打蠟，就像是寶貝一樣。他經(jīng)常倚在那輛1978年出廠的福特“野馬”名車旁邊說：“我恨不得快快長大，好駕駛這輛汽車。我至今仍然不敢相信它是我的。”漢森還說：“經(jīng)過這個事件，我更懂得誠信是可貴的。我以后都會誠信待人。”
由此可見，誠信自有它的報償。如果你的孩子付出誠信，他就會收獲信賴；如果你的孩子付出虛偽，他就會得到欺騙。
當(dāng)然，誠信品質(zhì)的教育必須從小時候培養(yǎng)，堅持不懈。大人應(yīng)該教導(dǎo)孩子從小就做一個誠信的人，要始終如一地要求孩子，教導(dǎo)孩子出現(xiàn)缺點和錯誤時要勇敢承認，接受批評，絕不隱瞞。你可以在家里多討論誠信的重要性，為保證使誠信成為孩子的一種優(yōu)良習(xí)慣，你可以讀一些強調(diào)誠信重要性的書籍，給孩子講一些名人誠信正直的故事。針對社會上那種坑蒙拐騙的行為，父母要態(tài)度鮮明地進行批判，要讓孩子堅信，這種弄虛作假的行為是必將受到懲罰的。這樣，孩子長大以后才能成為一個光明磊落的人。
建議三：滿足孩子的合理需要。
孩子不誠信的行為大部分是出于某種需要，如果孩子合理的精神需要、物質(zhì)需要沒有得到滿足，他必然會尋求滿足需要的辦法，如果父母對這種合理需要過分抑制，孩子就會換種方式，以某種不誠信的行為來滿足自己的需要。
例如，林剛為了得到一個漂亮的書包而對媽媽說：“媽媽，你給我買個漂亮的書包吧，我們班上的同學(xué)每個人都有漂亮的書包，就只有我沒有了！”而事實上，并不是每一個同學(xué)都有漂亮的書包的，林剛只是為了滿足自己的虛榮心而這樣說的。
因此，父母應(yīng)該認真分析孩子的需要，盡量滿足其合理的部分。如果孩子的書包確實比較破舊，就可以給孩子買一個合適的。當(dāng)然，對于孩子的價值觀來說，漂亮并不等于貴，父母一定要明確這個觀念。
要分析孩子的需要，父母應(yīng)該認真傾聽孩子的心里話，而不要以成人的想法推測孩子的心理。當(dāng)孩子向父母講述了他的需要以后，父母應(yīng)該跟孩子一起分析哪些是合理的，哪些是不合理的；哪些是現(xiàn)在可以滿足的，哪些是將來才能滿足的。然后及時滿足孩子合理的需要，對不必當(dāng)時就滿足的需要可以留到以后慢慢滿足；對于不合理的需要，則要跟孩子講明道理。如果父母不善于判斷孩子的需要是否合理，可以請教老師或其他的家長，也可以閱讀相關(guān)的書籍，避免盲目行動，給孩子“可乘之機”。
如果孩子出現(xiàn)了言行不一致的行為，父母一定要及時指出來，嚴肅地向孩子講明道理，并督促孩子認真履行自己的承諾。同時，父母還可以講講信義在人際交往中的作用，讓孩子懂得履行自己的諾言是多么重要。千萬不要覺得孩子還小，或者覺得事情無關(guān)緊要就放縱他們的缺點，這樣，孩子會不斷強化不良的行為，從而形成不良的品格，進而影響他的人生。
建議四：不要懷疑孩子。
我們經(jīng)常會看到這樣的父母：他們要求孩子吃完飯在房間里學(xué)習(xí)半小時，結(jié)果卻每隔五分鐘進去看一下孩子是否在偷懶；他們要求孩子去買件東西，也總擔(dān)心孩子把多余的錢買零食吃。
父母們的這些行為，往往導(dǎo)致孩子用撒謊來對抗，而父母們卻認為自己的懷疑是有根據(jù)的，這就更加滋長了孩子的不誠信。
前蘇聯(lián)偉大的教育家馬卡連柯非常注意對孩子的信任，他認為，信任可以培養(yǎng)孩子的誠信。
有一次，馬卡連柯派一個曾經(jīng)是小偷的學(xué)生去幾十里外取一筆數(shù)額不小的錢。這位學(xué)生由于曾經(jīng)是小偷，在同學(xué)的眼中被視為另類，幾乎沒人與他來往，他非?？释玫叫湃?。
接到馬卡連柯的任務(wù)后，這位學(xué)生簡直不敢相信這是真的，他問馬卡連柯：“校長，如果我取了錢不回來了，你會怎么辦呀？”
馬卡連柯平靜地回答：“這怎么可能？我相信你是一個誠實的孩子?？烊グ桑?rdquo;
當(dāng)這位學(xué)生把錢交給馬卡連柯的時候，他要求馬卡連柯再數(shù)一遍。誰知，馬卡連柯卻說：“你數(shù)過了就行。”于是，隨手把錢扔進了抽屜。
事后，這位學(xué)生是這樣描述自己的心情的：“當(dāng)我?guī)еX在路上時，一路上我在想，要是有人來襲擊我，哪怕有十個人，或者更多，我都會像狗一樣撲上去，用牙咬他們，撕他們，除非他們把我殺死！”
馬卡連柯就是運用信任的方法培養(yǎng)了這位學(xué)生誠信的行為。因為，只有信任才能換來誠信。
建議五：家長要敢于承認錯誤。
英國政治家?？怂顾匾匝远行胖Q。他所以能這樣，是他父親教育的結(jié)果。
福克斯的父親是英國的富紳。?？怂购苄〉臅r候，花園里有座舊亭子，他父親想將其拆除，并重新建一座新的亭子。小?？怂箯募乃迣W(xué)?；丶叶燃?，正巧趕上工人拆遷亭子，他很想親眼看一看亭子是怎樣拆除的，所以請求父親允許他推遲一些日子返校。但是，父親卻要他準時到校上課，爭論了很久，父親終于答應(yīng)將亭子的拆遷日推遲到第二年假期，這樣，小?？怂咕涂梢栽诩倨谮s上亭子的修建了。
小?？怂够貙W(xué)校后，父親就讓人把亭子拆了重建。誰知，小?？怂挂恢卑堰@事放在心上，一放假回家，就向亭子走去。當(dāng)看到新亭子已經(jīng)建好時，他失望地對父親說：“你說話不算數(shù)！”父親聽了大為震驚，嚴肅地說：“孩子，我錯了！言而有信比財富更重要。”
父親居然真的叫人把新亭子拆掉了，在原地重新再蓋一座亭子，幫兒子實現(xiàn)觀看這一過程的愿望。
在現(xiàn)實生活中，許多父母都有可能不自覺地對孩子講了一些不誠實的話，或者講過的話沒有兌現(xiàn)。這時候，父母一定要放下架子，以平等的身份向孩子承認錯誤，這樣反而會贏得孩子的信任。
