母親擔心丈夫要打孩子，就撲上前去，用身子擋在丈夫與孩子之間。父母打了起來，孩子放聲大哭。最后的結果是3個兒子被趕出家門……楊輝到現(xiàn)在仍然害怕看見星星，他說就是到了夏天，也覺得星星像是被冰凍住似的。
所以，后來楊杰盡管成了一個沒有人性的惡魔，在他的身上可以說匯集了人類所有的惡習，但唯獨不會喝酒。他恨死酒了，到死都滴酒不沾。
棍棒之下出逆子
人常說“棍棒之下出孝子”，在這位父親這里，卻成了“逆子”。
這樣的打罵等于在孩子心中制造了一座能量極大的火山，只等著有一天噴發(fā)。就拿楊杰來說，還不到能夠抗爭的年齡就躍躍欲試地開始了他的反叛。15歲那年，在一次父親打母親時，楊杰沖上去對父親大打出手，父親一開始沒反應過來，愣了愣，等他明白怎么回事時，便怒不可遏。
他這一生可能設想過許多事情的發(fā)展，唯獨沒有想到親生兒子打他。他喊：老天爺，你竟敢打你老子？你再打一下看看？他似乎不相信這是真的，好像要重新驗證似的把腦袋伸到兒子的面前，叫兒子打。
結果，楊杰又是一拳。
這一拳把老爹打糊涂了，也氣糊涂了。他嚷著他不活了，用頭撞墻，要喝毒藥……
有位國外的兒童教育專家從十八個方面講了孩子生活環(huán)境給他們造成的對應性影響，她說：如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗；
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在嫉妒之中，他就學會了嫉妒；如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。
上面是從負面影響說的。下面說的是正面影響：如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激；
如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛；如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標；如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨；
如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正；如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人；如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方；如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。
我認為還應加上一條：如果一個孩子生活在暴力之中、地獄之中的話，他就會成為魔鬼。
所有的家長應該問問自己了：我的孩子到底生活在什么之中呢？
心理學家指出：殺人犯大多都是在暴力的、缺乏愛的環(huán)境里長大的。人們可以從這樣的環(huán)境里分離出上萬條惡因，但是最重要的一條，就是愛的缺失。
大衛(wèi)•梭羅斷言：愛是一種永遠無法消除的饑渴。醫(yī)生與精神病學家早就認識到溺愛與缺愛都將對身心疾病產(chǎn)生重大影響。蒙太古說：把一個殺人犯、一個不可救藥的刑事犯、一個行為不良的青少年、一個精神變態(tài)者或一個冷血的家伙弄到我這兒來，在幾乎每一種情況里，我都能讓你看到童年沒有得到適當?shù)膼鬯斐傻谋瘎 ?/p>
