最近在總結(jié)反思自身或經(jīng)手案例中的教養(yǎng)經(jīng)驗教訓(xùn)時，忽然很想把這些思考分享下來，本來我很不喜歡在標(biāo)題中用“N個XX”之類的字眼，因為N這個數(shù)字的出現(xiàn)往往意味著已經(jīng)窮盡了這方面的探索，實際上，現(xiàn)實中還會有更多的可能。
但為了標(biāo)題的簡潔醒目，以便讓更多的孩子從家長的“禁忌”中受益，還是破例用了“十個禁忌”這個概括性提法，其實現(xiàn)實中的禁忌遠遠不止這十條，之所以只陳述這十條，是因為到目前為止，我感覺這十條尤其重要而已（重要性我已經(jīng)陳述在理由里了），不代表大家除了這十條再也無需禁忌什么哦。也歡迎大家把自己覺得重要的禁忌分享在評論里，在我們在彼此的交流中共同成長。
1、忌動輒對孩子做否定性的評價
孩子對自己的評價是以他人的評價為參考的，孩子越小，對“他評”的依賴性越強，如果孩子經(jīng)常從我們這里得到負(fù)性的評價，肯定性的評價卻很少甚至幾乎沒有，就會以為自己是個很糟糕的小孩，進而影響她的自信和自我價值感。
2、忌總是拿孩子與其他孩子進行比較
每個孩子都是獨一無二的，如果我們總是拿別人的孩子要求自家的孩子，那么孩子將會一直活在“如何做好別人”的陰影和疲憊里，既不能做自己，又感覺不到我們對他的接納，對孩子的自主成長和親子關(guān)系的密切有害無利。
3、忌強行壓制孩子的負(fù)性情緒
最典型的表現(xiàn)是不許孩子生氣，不許孩子哭。這樣的做法，其實是無視了任何人都有七情六欲這個事實----我們自己成人不也是有脾氣且偶爾哭泣么？其實情緒本身沒有好壞之分，表達情緒的方式才有健康與否。一味地壓制孩子負(fù)性情緒的表達，輕則讓孩子因為壓抑而想辦法通過異常行為、與我們對抗等其他方式宣泄自己，重則引發(fā)孩子更大的心理障礙。
一句話，我們可以引導(dǎo)孩子如何與不良情緒相處，卻不宜壓制孩子的情緒表達。希望我的《打敗憤怒情緒》一文對大家有參考價值。這篇文章為了標(biāo)題的簡短用了“打敗”兩個字，實際上是希望引導(dǎo)孩子如何與憤怒情緒和平相處。
4、忌苛求孩子去做自己做不到的事情
我們做家長的，最容易犯的錯誤，就是心存“未完成情結(jié)”，越是自己做不到的地方，越期待孩子能夠做到，比如，因為自己經(jīng)常吃不敢當(dāng)眾發(fā)言的虧，就期待孩子能夠當(dāng)眾侃侃而談
殊不知，孩子的性情，往往受制于一定的遺傳基礎(chǔ)，性情內(nèi)斂的家長本身就容易生出性情內(nèi)斂的孩子，自己這么大了都克服不了的心理障礙，卻要求這么小的孩子能夠做到，孩子內(nèi)心的壓力就可想而知了。
其實，即使自己現(xiàn)在能夠做到的事情，如果自己小時候做不到，最好也不要苛求孩子，詳見我在《不洗臉的孩子》一文中展開的反思。
一句話，要求孩子做到或做好某件事之前，宜先想想自己當(dāng)下或者小時候能否做到做好，如果自己都搞不定或者曾經(jīng)如此，就不要逼孩子去達到自己期待的水平。
5、忌孩子獨立做事時在旁邊指手畫腳
盡量尊重孩子的獨立性已經(jīng)是很多家長熟知的道理，然而，與此同時，我們很容易犯的一個錯誤卻是：孩子獨立去做事的時候，忍不住在旁邊評頭論足指手畫腳。比如，允許孩子自己吃飯，卻總在旁邊指劃，一會兒提醒孩子不要把米飯掉出來，一會兒建議孩子吃這個那個，一會兒又嫌孩子拿勺子的姿勢不便利等等。
可以想象，如果這樣的情景經(jīng)常上演，孩子還會保持獨立做事的積極性嗎？答案當(dāng)然是否定的，道理很簡單-------既然我一自己做事就招來這么多批評和麻煩，我何必再去自討苦吃呢？！算了，我不干了，還是你們來做吧，反正我一做就錯，還不如不做來的情景，不做不錯嘛！
