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小學(xué)生要不要補課 教育專家點透本質(zhì)別再傻傻補課了

出處:媽媽育兒網(wǎng)日期:2019-01-14 15:09:15編輯:橘朵

現(xiàn)在家長本著不能讓孩子輸在起跑線上的心理,開始從小學(xué)就給孩子報班補課,雖然看似更貼近中國應(yīng)試教育的需求,但是小學(xué)生補課真的好嗎?不知道從什么時候起小學(xué)生補課竟成了潮流,不僅要補習(xí)學(xué)校的知識,不少家長還給小學(xué)生提供多樣的藝術(shù)特張補習(xí)班,看著小學(xué)生肩上的擔子越來越重,真的有必要嗎?小學(xué)生要不要補課?下面且看看資深教育專家是如何評價的。

小學(xué)生要不要補課

國家教育局的資深教育專家認為小學(xué)生本質(zhì)上是不需要格外補習(xí)校園知識的,現(xiàn)在小學(xué)生的課本知識的儲備量都是普通家長可以輔導(dǎo)的;而且小學(xué)的知識不難,只是比較繁雜,通過各種各樣的繁雜知識點來鍛煉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力,這才是小學(xué)生的教育理念。

所以說如果是單純的補習(xí)校園知識,精益求精是沒有必要的,有這個時間不如培養(yǎng)孩子的思維模式和情操;當然如果小學(xué)生不能掌握相關(guān)知識,領(lǐng)會能力較差,是可以選擇一對一的方式去補習(xí),盡量因材施教,查缺補漏,不要隨大流的報班學(xué)習(xí)。

如何判斷小學(xué)生要不要補課

小學(xué)生因為學(xué)習(xí)能力一般,所以對知識點的融會貫通掌控能力有限,時而學(xué)得好,時而狀態(tài)差是很正常的。家長在判斷小學(xué)生要不要補課的時候,不能僅憑一份成績單就下決定;很多時候需要判斷小學(xué)生的薄弱學(xué)習(xí)能力所在,比如在對數(shù)字單位轉(zhuǎn)換這方面尤其不敏感、或是對數(shù)字圖形不敏感,又或是對于英文單詞不敏感就要著重補足,而相對于孩子掌握較好的知識就不需要浪費時間去補習(xí);這也是提倡小學(xué)恒一對一補習(xí)的原因。

小升初要不要補課

小升初是一個升級考試,當然這又回歸到了中國的應(yīng)試教育系統(tǒng)之下,面對這種升級考試,自然是成績越好結(jié)果越理想。所以小升初的時候如果孩子本身有學(xué)習(xí)能力且沒什么壓力或是學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好,還是不要畫蛇添足去補課;而對于那些基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)能力又一般的小學(xué)生來說還是有補習(xí)的必要的,但不要讓補課占據(jù)了小學(xué)生所有的空閑時間。

通過上述分析,不難發(fā)現(xiàn)教育學(xué)家對于小學(xué)生補課這件事是持中立態(tài)度的,但本質(zhì)上是不贊成小學(xué)生補課。除非孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果極差,并在家長輔導(dǎo)之后沒有顯著效果的時候,最好采取1對1的方式,進行查缺補漏的補課。

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