3、音樂能夠讓孩子的聽覺能力產(chǎn)生差別
聽覺器官是孩子最早發(fā)育的器官之一，在孕 音樂能夠讓孩子的聽覺能力產(chǎn)生差別。 期四個月時，孩子在母體中就會聽了。孩子能聽到母親的心跳，聽到母親的說話，甚至聽到母體以及體外的多種聲響。
日本有個實(shí)驗(yàn)， 阿部桂是一個普通的日本小女孩， 她剛出生不久， 母親就在她的臥室里播放莫扎特、海頓和其他大師的作品錄音。出生六個月的時候，當(dāng)阿部桂聽到熟悉的旋律時，就會發(fā)出咯咯的歡笑聲，說明她對這些音樂不但已經(jīng)記住，而且已經(jīng) 能夠再認(rèn)了。
孩子不僅能主動探究和選擇環(huán)境中的刺激， 而且具有驚人的早期音樂學(xué)習(xí)傾向，甚至能將這種音樂能力遷移到其他領(lǐng)域。
4、 音樂能夠讓孩子的時間與空間的推理能力產(chǎn)生差別
科學(xué)家在洛杉磯的一個學(xué)前班測試了 33 名孩子。他們將孩子分為兩組，并給其中的 19 人提供了 8 個月的歌唱課程，其 余 14 人沒有任何音樂訓(xùn)練。 接受訓(xùn)練的一組孩子每周接受音樂課程 10～15 分鐘。
一個月后， 8 研究人員對他們進(jìn)行了測試。測試的結(jié)果是，沒有接受音樂訓(xùn)練的孩子，其能力僅僅提高 6%，而那些接受音樂訓(xùn)練的孩子卻提高了 46%！ 音樂還
5、 音樂還可以讓孩子大腦的記憶功能產(chǎn)生差別
加拿大安大略省漢密爾頓市麥克馬 斯特大學(xué)的研究人員進(jìn)行的一項(xiàng)研究顯示，孩子盡早接觸音樂有助于提高記憶力。
研究人員 在一年里對兩個小組年齡在 4～6 歲的孩子進(jìn)行了 4 次測試，其中一個小組的孩子在幼兒園放學(xué)之后上音樂課，另一個小組的孩子則不上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在 4 個月時，兩個小組的
接觸音樂的孩子被問及有關(guān)曲調(diào)、節(jié)奏以及音調(diào)等音樂常識，然后研 究人員讓他們聽一系列的數(shù)字、記住這些數(shù)字并重復(fù)出來。 盡管此前有研究顯示那些接觸音 樂的孩子會比僅接觸戲劇的孩子智商更高， 但這項(xiàng)研究卻首次顯示出了孩子接觸音樂后整個 大腦的發(fā)育都在進(jìn)步。
