激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情
據(jù)有關(guān)科學(xué)研究表明,孩子到了六歲左右的年齡,心理和身體等各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段,由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響,兒童開始羨慕小學(xué)生的生活,羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒,羨慕紅領(lǐng)巾等兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響,使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望,時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。
1、激發(fā)孩子想當(dāng)一名小學(xué)生
作為家長(zhǎng)和老師,我們應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài),和孩子一道,以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如,夫婦倆一起故意用羨慕的口吻對(duì)孩子說:“寶寶長(zhǎng)大了,真了不起,馬上就要成為一名小學(xué)生了。” 讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。
2、提前帶孩子到小學(xué)校園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)們帶著孩子到小學(xué)的校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熟悉熟悉環(huán)境,乘機(jī)誘導(dǎo)孩子:“這所學(xué)校多美麗,多干凈呀!這里的老師可有學(xué)問啦,他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識(shí)。在這里讀書,你也會(huì)跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”
3、激發(fā)孩子渴望學(xué)知識(shí)的熱情
當(dāng)孩子拿著書,纏著你講故事時(shí),老師或家長(zhǎng)就乘機(jī)告訴他:“等你上小學(xué)了,自己就能讀故事了。到那時(shí),最后,你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師,可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。
溫馨貼士:家長(zhǎng)們干萬記?。翰灰S便嚇唬孩子:“你再調(diào)皮,等上了學(xué),讓老師好好整你!”等等,諸如此類的語言會(huì)使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感,容易形成心理障礙。千萬千萬請(qǐng)記?。河觅澷p的眼光注視您的孩子,用贊美的語言去夸獎(jiǎng)您的孩子。
結(jié)語:離開幼兒園,孩子就要上小學(xué)了,面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的生活習(xí)慣,很多孩子會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng),因此,家長(zhǎng)要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面做好幼升小入學(xué)準(zhǔn)備,激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往之情,讓孩子順利上小學(xué)!