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幼各小入學(xué)準(zhǔn)備完全手冊(cè)(5)

出處:媽媽育兒網(wǎng)日期:2015-10-17 13:09:18編輯:Chen

提高孩子對(duì)語言的理解水平

在小學(xué)一年級(jí)開學(xué)的頭幾天,常常會(huì)出現(xiàn)這樣的插曲:老師讓學(xué)生回家寫五個(gè)音節(jié),每個(gè)音節(jié)寫三遍,孩子竟寫成五花八門的格式,有五個(gè)音節(jié)寫一遍的,有一個(gè)音節(jié)寫三遍的,五遍的,甚至一個(gè)音節(jié)寫滿一頁紙,有的孩子干脆一個(gè)字不寫,不知道老師曾布置過作業(yè)。

之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象,是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z言,只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)提醒才能記住。因此,父母沒有事可以和孩子多交談,不要再有重疊詞,如飯飯、覺覺等,盡量少說或不說兒童化的語言,語言要逐漸精煉、復(fù)雜。

閱讀故事時(shí),不要孩子一問就停下來解釋,要讓孩子能讀過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯,自己進(jìn)行思考,內(nèi)化后再提出問題。多讓孩子談?wù)勊娝?,學(xué)習(xí)一個(gè)事物的多種表述方法。

如“爸爸、媽媽和我在家里。”“這是我的家我家有爸爸、媽媽和我。”“這座漂亮的房子就是我家。”等不同方法表述,同時(shí),還可以以不同的問題讓孩子回答,長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)學(xué)會(huì)舉一反三,觸類旁通,收益非淺。

在幫助孩子理解語言上,多布置任務(wù)也是促進(jìn)孩子水平提高的一種好形式。家長(zhǎng)要以每天布置一個(gè)任務(wù),由含一個(gè)條件的任務(wù)逐漸過渡到多重的常有多種指令的任務(wù),為孩子對(duì)語言特別是任務(wù)性語言的理解打好基礎(chǔ)。

文明禮儀方面

入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校,開始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會(huì)發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾,這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為習(xí)慣。那么,如何培養(yǎng)文明意識(shí)和行為習(xí)慣呢?

(1)養(yǎng)成文明禮貌的行為

我國(guó)是禮儀之邦,禮貌待人是我們民族的傳統(tǒng)美德。家長(zhǎng)要從小就養(yǎng)成孩子良好的禮貌行為。如在車船上能主動(dòng)給老人、孕婦、幼兒、病人、殘疾人讓座,并樂意給他們力所能及的幫助;能在各種場(chǎng)合使用禮貌用語(您好、再見、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等);做客時(shí),不亂跑、不吵鬧。愛父母是子女必須具備的道德情操。

(如在公共汽車上,大哥哥姐姐給您和孩子讓坐了,除了讓孩子說“‘寫哥哥姐姐”外,我們還必須灌輸這樣的思想:“孩子,現(xiàn)在哥哥姐姐給您讓坐了,你長(zhǎng)大后也要怎么做?”從小讓孩子懂得為小孩,老人讓座也是自己的義務(wù)。)

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