在幼兒園這樣的特殊大環(huán)境之中,幼兒之間存在明顯的個體差異,在這樣教學環(huán)境下,大部分幼兒在集體活動時候不知道該怎么安靜下來,此時主要就要依靠老師的組織能力和一些相關技巧來實現(xiàn)了!教師的身體語言、語言能力都是吸引孩子注意力的關鍵,這兩種表現(xiàn)法式或直接影響孩子們的學習的積極性和注意力,所以說為了把課堂的積極性活躍起來,幼兒園老師就要用上這些上課常用的導入語,下面就一起來看看吧!
幼兒園老師上課常用的11種導入語
1、直入式
開門見山直接導入新課內(nèi)容。如故事表演《狐貍下蛋》教學導入語,“上節(jié)課我們已經(jīng)講過‘狐貍下蛋’的故事,今天,老師和小朋友一起來表演這個故事,你們愿意嗎?”
2、談話式
師幼在交談中不知不覺地滲透新課內(nèi)容,進而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導入語:“小朋友,你們喜歡下雨嗎?喜歡雨傘嗎?為什么?讓幼兒自由發(fā)言,教師小結(jié):“小朋友都喜歡雨傘,因為雨傘可以為我們擋雨,也非常漂亮,今天,我們就來學習兒歌《傘》。”
3、謎語式
通過猜謎語能夠概括事物的主要特征,幫助幼兒理解新課內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的學習興趣。如常識課《認識青蛙》教學導入語:“今天,老師要請你們猜一樣東西,‘大眼睛,寬嘴巴,白肚皮,綠衣裳,地上跳,水里劃,唱起歌來呱呱叫,專吃害蟲保莊稼。’請小朋友動腦筋想一想,這是什么東西?對了,今天我們就要一起來認識青蛙!”
4、故事式
以故事的形式導入新課,能吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒的學習積極性,如音樂活動中《粗心的小畫家》的導入語:“今天,老師給小朋友講一個故事,有一個小朋友叫‘丁丁’,他很喜歡畫畫,他畫鴨子尖嘴巴,畫只兔子圓耳朵,畫匹大馬沒尾巴,你們說他是一個什么樣的畫家呢?對,今后我們無論做什么事情都要細心,仔細觀察,千萬不能馬馬虎虎。今天,我們來學習歌曲《粗心的小畫家》。