在幼兒園這樣的特殊大環(huán)境之中，幼兒之間存在明顯的個體差異，在這樣教學環(huán)境下，大部分幼兒在集體活動時候不知道該怎么安靜下來，此時主要就要依靠老師的組織能力和一些相關技巧來實現(xiàn)了！教師的身體語言、語言能力都是吸引孩子注意力的關鍵，這兩種表現(xiàn)法式或直接影響孩子們的學習的積極性和注意力，所以說為了把課堂的積極性活躍起來，幼兒園老師就要用上這些上課常用的導入語，下面就一起來看看吧！
幼兒園老師上課常用的11種導入語
1、直入式
開門見山直接導入新課內(nèi)容。如故事表演《狐貍下蛋》教學導入語，“上節(jié)課我們已經(jīng)講過‘狐貍下蛋’的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們愿意嗎？”
2、談話式
師幼在交談中不知不覺地滲透新課內(nèi)容，進而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導入語：“小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什么？讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：“小朋友都喜歡雨傘，因為雨傘可以為我們擋雨，也非常漂亮，今天，我們就來學習兒歌《傘》。”
3、謎語式
通過猜謎語能夠概括事物的主要特征，幫助幼兒理解新課內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的學習興趣。如常識課《認識青蛙》教學導入語：“今天，老師要請你們猜一樣東西，‘大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。’請小朋友動腦筋想一想，這是什么東西？對了，今天我們就要一起來認識青蛙！”
4、故事式
以故事的形式導入新課，能吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的學習積極性，如音樂活動中《粗心的小畫家》的導入語：“今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫‘丁丁’，他很喜歡畫畫，他畫鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什么樣的畫家呢？對，今后我們無論做什么事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學習歌曲《粗心的小畫家》。
