數(shù)學(xué)在我們的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中無疑是一塊心病，但是數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中又是最重要的學(xué)科，很多孩子又因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)不好所以放棄了好好讀書，可見，數(shù)學(xué)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)多么重要；
但是，因?yàn)閿?shù)學(xué)有一定的難度，很多孩子都不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，孩子不愛學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦？那有可能是家長(zhǎng)沒有用對(duì)方法。
孩子不愛學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦
數(shù)學(xué)，其實(shí)在我們的生活當(dāng)中是很常見的，數(shù)學(xué)應(yīng)該是可以感受和觸摸的到的，孩子的童年離不開游戲，如果把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與生活當(dāng)中的游戲相結(jié)合，那么還會(huì)是枯燥無聊的一串?dāng)?shù)字嗎？孩子們?cè)谕嫠５倪^程當(dāng)中就已經(jīng)將數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)了，那么他們還不會(huì)愛上數(shù)學(xué)嗎？
1.情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲
在孩子的日常生活當(dāng)中，可以通過情節(jié)性游戲的方式讓孩子明白數(shù)學(xué)原理，比如，我們經(jīng)常玩的老鷹抓小雞的游戲，三歲的孩子很適合玩這樣的游戲，可以從中讓他明白什么是1什么是3等等這樣的數(shù)字，1個(gè)老鷹 ，3只小雞，每次抓到1只還剩下多少；
在這樣的游戲情節(jié)中，既可以讓孩子們保持興趣，還有可以從中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的知識(shí)，相信孩子漸漸的就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；
2.以內(nèi)在的魅力讓孩子逐漸培養(yǎng)情趣
數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，在教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候必須要挖掘其中的魅力才能使孩子更好的愛上數(shù)學(xué)，家讓要讓孩子主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)當(dāng)中，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中盡量調(diào)動(dòng)他的積極性，比如，如果問孩子如果把一個(gè)三角形剪去一個(gè)角還剩多少個(gè)角，孩子肯定會(huì)說兩個(gè)，隨即家長(zhǎng)告訴孩子不對(duì)，然后孩子就會(huì)陷入思考；
這樣帶動(dòng)著孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以更好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他覺得數(shù)學(xué)其實(shí)并不是一門枯燥無味的學(xué)科，而是潛在著非常多的興趣；
3.孩子在新舊知識(shí)的成長(zhǎng)點(diǎn)探索
學(xué)數(shù)學(xué)的過程無疑就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的一個(gè)過程，當(dāng)孩子學(xué)懂一定的基礎(chǔ)的時(shí)候，在探索新的問題和新的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)變得更加的有趣，如果孩子費(fèi)盡心思終于破解了一道很難的數(shù)學(xué)題，這時(shí)候家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)目淇浜⒆?，讓孩子心里有自豪的感覺，讓他覺得付出的努力總會(huì)有收獲，這樣孩子就會(huì)主動(dòng)探索更多的知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成探究問題解決問題的習(xí)慣。
