其他方面：1、看電視喜歡離得很近，恨不得鉆進(jìn)去，眼睛也看壞了，怎么說(shuō)都不聽(tīng)。2、身上不能有錢(qián)，有就會(huì)亂花，沒(méi)有節(jié)制。3、坐姿特別難看，吃飯、做作業(yè)也是一樣，喜歡歪著坐，同時(shí)腿還喜歡抖動(dòng)。
如果孩子小時(shí)候被大人剝奪了勇敢探索世界的熱情，長(zhǎng)大了又想讓他“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”，無(wú)論如何是說(shuō)不通的。
“小恒身上的問(wèn)題很多孩子都有，只不過(guò)小恒表現(xiàn)得更集中一些。”創(chuàng)辦私人學(xué)堂的張健柏教授對(duì)記者說(shuō)。
小恒從小由爺爺奶奶帶大，6歲接到父母身邊之前，還在由大人喂飯，晚上端尿。張健柏說(shuō)：“這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子，往往都具備一個(gè)共同的毛病，就是懶，可能還是‘超懶’。因?yàn)樗麄冊(cè)诔錾笥赂业靥剿魇澜绲年P(guān)鍵期，在他們非常積極進(jìn)取的時(shí)候(1歲到5歲的孩子都會(huì)非常積極地探索世界)，被老人們用各種理由：如怕孩子受傷，怕衣服弄臟，怕東西弄壞，怕孩子做不好事情等等，以保護(hù)的名義，剝奪了孩子探索的熱情和愿望。”
從學(xué)習(xí)方面的幾項(xiàng)行為來(lái)看，它們代表著兩個(gè)行為心理特征：
第一是思維渙散、無(wú)序。缺乏良好教育和缺乏思考能力的人都有這個(gè)特點(diǎn)。這種思維特性與聰明無(wú)關(guān)，與智商無(wú)關(guān)，這是一種混亂的思維方式。這種思維特性，就是一般人通常說(shuō)的“小聰明”，這種人的人生必然是“渙散無(wú)序”的，更難以建立良好的婚姻關(guān)系、家庭關(guān)系和各種社會(huì)關(guān)系，在事業(yè)上碌碌無(wú)為，生活上也會(huì)很失敗很落魄。
第二是不負(fù)責(zé)任。因?yàn)閺男『⒆硬粫?huì)因?yàn)樽约旱男袨槎邮懿涣嫉暮蠊?，承?dān)責(zé)任。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，大人們都遷就、容忍他的行為，同時(shí)無(wú)條件地“幫助孩子”，剝奪了他的責(zé)任能力，避免孩子受到生活的懲罰，結(jié)果讓孩子失去了基本的行為判別能力(如小恒說(shuō)過(guò)，他可以一個(gè)月不吃飯……他可以3天吃掉20只烤鴨。如此沒(méi)有常識(shí)，還要跟人打賭)，并最終讓孩子失去了行為責(zé)任的基本規(guī)則意識(shí)，誤以為世界會(huì)圍著他的意志而轉(zhuǎn)動(dòng)。
