表揚這個詞很有功利性，表而揚之，公開的贊美，是為了宣揚，知名當(dāng)世，也是為了秩序的引導(dǎo)。家長和老師希望通過“表揚”這個手段，達(dá)到一定的目的，實現(xiàn)正向的教育引導(dǎo)目標(biāo)。從行為心理學(xué)的角度看，正確的利用表揚這個強化手段，有助于培養(yǎng)孩子的自我意識和獨立能力。
一、 表揚的原則
表揚也有原則？的確是的，有效果的表揚必須遵循因人而宜、實事求是、真誠具體的三大原則。
針對不同的年齡階段，表揚的形式及內(nèi)容有所相同。年齡越小，表揚越有效。“你真棒！”“你今天的小手洗得真干凈！”這樣的表揚與肯定，適合幼兒園的小朋友。這個年齡段的孩子對自我的認(rèn)識源自于他人評價，優(yōu)良的回饋讓孩子建立良好的自我認(rèn)同，變得更自信、更自尊，有更好的自我價值感。所以有句話說：好孩子是夸出來的。
這個規(guī)律放在學(xué)校里，低年級的老師都知道，要在班里樹立什么樣的風(fēng)氣，就找一個表現(xiàn)比較好的孩子來表揚，這個孩子會做得更好，其他孩子也都會向他學(xué)習(xí)。這個時候，榜樣的力量是無窮的，都想成為被老師表揚的好學(xué)生。
