“看了這么多集的英文動(dòng)畫片，為什么一點(diǎn)效果都沒有呢？”作為一個(gè)深耕英語(yǔ)啟蒙多年的老師+媽媽，總是會(huì)遇到很多家長(zhǎng)問這類問題。
不少爸爸媽媽為了孩子的英語(yǔ)煞費(fèi)苦心，連動(dòng)畫片都要看英文原版。可是，看了一季又一季，寶貝的英語(yǔ)似乎并沒有什么進(jìn)步。甚至有寶貝看了一年的《小豬佩奇》，只學(xué)會(huì)豬叫。
為什么會(huì)造成這樣的結(jié)果呢？
很可能是因?yàn)閯?dòng)畫片沒有選對(duì)，而且使用的方法也不對(duì)！
一、先來說說關(guān)于動(dòng)畫片的選擇
1、英文原版動(dòng)畫片并不是教小孩子外語(yǔ)用的
動(dòng)畫片好像天生就是為孩子們而設(shè)計(jì)的，其實(shí)并不完全是這樣。英文原版動(dòng)畫片是拍給誰(shuí)看的？答案非常明確，不是拍給那些學(xué)外語(yǔ)的孩子看的，而是拍給母語(yǔ)是英語(yǔ)的人看的。并不是因?yàn)槭莿?dòng)畫片，語(yǔ)言就簡(jiǎn)單。一般動(dòng)畫片的語(yǔ)言都是非常復(fù)雜的，即使對(duì)成年人來說，動(dòng)畫片中的語(yǔ)言難度也是比較高的。
更重要的是，絕大數(shù)的動(dòng)畫片并沒有教學(xué)性質(zhì)，主要是為了讓孩子開心。
就像你追韓劇，幾百集看下來也就學(xué)會(huì)“歐巴”，“阿西巴”等幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯。因?yàn)椋@些韓劇從來都不是為了讓你學(xué)韓語(yǔ)而設(shè)計(jì)的。
2、自然習(xí)得&可理解輸入
早在1982年，全世界最知名的語(yǔ)言學(xué)家Stephen Krashen教授，就已經(jīng)完整的闡述了如何才能最有效的學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)。
Krashen教授把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法分為 ：“自然習(xí)得” （acquisition）和我們一般常用的“有意識(shí)學(xué)習(xí)”（learning）兩種。
“有意識(shí)學(xué)習(xí)”，是指學(xué)習(xí)語(yǔ)言相關(guān)的知識(shí)，包括單詞、語(yǔ)法、句型。。。。
“自然習(xí)得”是一個(gè)潛意識(shí)的過程，你會(huì)在和他人的溝通中，形成對(duì)于語(yǔ)言的直覺“語(yǔ)感”，這算是人類的本能吧，就像母語(yǔ)者，不需要知道一句話為什么這么說也能說對(duì)！
Krashen教授指出：一個(gè)人的語(yǔ)言能力只有通過自然習(xí)得的方法，也就是在語(yǔ)言的溝通中才能獲得，而自然習(xí)得的前提，也是唯一路徑，就是進(jìn)行大量的可理解輸入。
好吧，換句話說，一個(gè)人的語(yǔ)言能力只與可理解輸入的“量”有關(guān)。
有意識(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言不會(huì)提高語(yǔ)言水平，并且，即使一個(gè)人掌握了再多的語(yǔ)言知識(shí)，如果沒有足夠量的可理解輸入，他們也不可能自如地運(yùn)用。
仔細(xì)想想，這美國(guó)人學(xué)德語(yǔ)，不就跟中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)一樣嗎？
所以在給孩子選擇英文動(dòng)畫的時(shí)候是不是需要把是否能獲取“大量可理解輸入”作為一個(gè)重要的衡量指標(biāo)呢？比如動(dòng)畫中包含大量生活化的場(chǎng)景，這樣既利于孩子理解動(dòng)畫內(nèi)容，也更容易讓孩子在生活中找到對(duì)應(yīng)的事物。
綜上所述，孩子需要的是專為非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家兒童學(xué)英語(yǔ)設(shè)計(jì)、可獲取“大量可理解輸入”的教學(xué)類動(dòng)畫片，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，主題豐富、語(yǔ)速一般比較慢，會(huì)重復(fù)重點(diǎn)單詞、語(yǔ)句，并且配上圖片，實(shí)物，人物表情，動(dòng)作等解釋英語(yǔ)詞句。
二、動(dòng)畫片的正確打開方式
1、巧用音頻
孩子看完一集動(dòng)畫片后，我們就可以不間斷地播放動(dòng)畫片的音頻給孩子磨耳朵。孩子的聽力敏銳度是比大人要高很多很多?？催^的動(dòng)畫片了解了情節(jié)，再聽到相應(yīng)的音頻，就很容易就把情節(jié)和聲音對(duì)應(yīng)起來。
2、選擇配套繪本、練習(xí)冊(cè)，加大重復(fù)性，幫助孩子更快吸收
動(dòng)畫片可作泛聽，繪本作為精讀。像“智慧口袋的English-Time”的動(dòng)畫片都有配套的繪本，歌曲、音頻等。
3、營(yíng)造“家庭英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境”
充分調(diào)動(dòng)家庭環(huán)境中的可利用因素，合理自然地將生活場(chǎng)景融入到語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境中，在動(dòng)畫片中描述日常生活中的小故事，句子和語(yǔ)言也是生活中能用得到的，久而久之，孩子就會(huì)把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)為己用。
