當(dāng)全球化的浪潮洶涌而至，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠在這場(chǎng)語(yǔ)言的競(jìng)賽中搶得先機(jī)。因此，“少兒學(xué)英語(yǔ)”這個(gè)話題，成為了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。但是，如何在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中高效、愉快地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？
一：抓住關(guān)鍵期——少兒學(xué)英語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有一個(gè)“語(yǔ)言敏感期”，在這個(gè)階段學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言會(huì)更加高效。通常這個(gè)時(shí)期在3歲至12歲之間。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，大腦對(duì)語(yǔ)言的吸收能力極強(qiáng)，若能充分利用這一優(yōu)勢(shì)，孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上將會(huì)事半功倍。因此，“少兒學(xué)英語(yǔ)”不僅是可能的，更是理想的選擇。
的確英語(yǔ)這門(mén)課有時(shí)看的是人的基礎(chǔ)語(yǔ)感和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。如果有朋友認(rèn)為英語(yǔ)是自己的弱項(xiàng)，自己去大片的補(bǔ)又找不到方向，可以考慮找個(gè)專業(yè)的機(jī)構(gòu)學(xué)，具體英語(yǔ)培訓(xùn)哪家最好，估計(jì)誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。我就分享一下我自己學(xué)的、有效果的高途的英語(yǔ)，可以自己試聽(tīng)看課堂是否適合，自己的直觀感受才是最靠譜的！
二：環(huán)境營(yíng)造——創(chuàng)造浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
為了讓孩子們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以在家中創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)浸入式的環(huán)境。例如，可以通過(guò)播放英文兒歌、故事和動(dòng)畫(huà)片來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力；定期閱讀英文繪本，提高詞匯量和理解力；甚至在日常生活中使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，讓孩子習(xí)慣用英語(yǔ)思考和表達(dá)。這樣的環(huán)境將為“少兒學(xué)英語(yǔ)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三：科學(xué)方法——如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)
在“少兒學(xué)英語(yǔ)”的過(guò)程中，正確的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。首先，要注重聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上的原則。通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言感知能力和表達(dá)能力。同時(shí)，逐步引入字母、單詞、句子的學(xué)習(xí)，最終過(guò)渡到系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。此外，利用游戲化的學(xué)習(xí)工具和活動(dòng)，如英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)比賽、角色扮演等，既能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)習(xí)效率。
四：持之以恒——保持學(xué)習(xí)的連貫性和日常性
對(duì)于“少兒學(xué)英語(yǔ)”來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵。家長(zhǎng)需要幫助孩子建立固定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們每天投入一定的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。無(wú)論是在家庭環(huán)境中的親子互動(dòng)，還是在學(xué)校中的正規(guī)課程，都應(yīng)該保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。通過(guò)日積月累的努力，孩子們的英語(yǔ)能力將穩(wěn)步提升。
