電視如今已經(jīng)成了每一個家庭男女老少的休閑工具，且是使用頻率最高的一個工具。豐富的電視節(jié)目的確豐富了我們的日常生活，讓工作的你感到放松，讓空閑的你感到充實(shí)。對于寶寶來說，無疑也是一個既能止哭，又能防搗亂的好“幫手”。
特別是當(dāng)艱要忙于家務(wù)或工作時，總愛把電視機(jī)打開，讓動畫片呈現(xiàn)在寶寶面前。但有研究表明，年齡過于幼小的嬰幼兒童，過早接觸電視，可致注意力下降。
1、2歲前看電視或會阻礙注意力
美國兒科協(xié)會(AAP)做了大量的研究之后，通告廣大父母，避免讓2歲以下的孩子看電視，因?yàn)檫^早讓孩子看電視可能會有礙幼兒的發(fā)展。
嬰幼兒主要是通過聽覺、視覺、觸覺等感覺和手的動作來學(xué)習(xí)和認(rèn)識這個世界。這個階段的思維是直覺行動思維，也就是說嬰幼兒主要在感知行動中進(jìn)行具體而直接的思維。所以，2歲以下的嬰幼兒看電視。
其實(shí)就是一個個快速閃過的畫面，他們不能理解畫面前后之間的邏輯和故事。由于他們的記憶力、理解力不足，電視內(nèi)容對于他們來說也只是雜亂無章的信息，這對寶寶的集中力和思維也有擾亂的作用。
還有研究表明，過多過早地看電視，容易導(dǎo)致寶寶注意力不能長時間集中。有研究發(fā)現(xiàn)，寶寶3歲以前，每天平均每多看一小時的電視，7歲時注意力障礙的問題的發(fā)生率就會增加10%。
2、互動的學(xué)習(xí)方式更適合孩子
對于學(xué)齡前寶寶來說，與真人互動的學(xué)習(xí)比從屏幕學(xué)習(xí)效果更好。寶寶對于新鮮的事物，總是忍不住去摸摸、咬咬，這是因?yàn)閷殞毿枰ㄟ^各種感官知覺和手部動作來思維認(rèn)知。
讓寶寶從電視上認(rèn)識水流，不如讓寶寶親身看看，聽聽水流聲音，用手感受水流過的感覺。與其讓寶寶從電視上學(xué)習(xí)，還不如讓他獲得更真實(shí)更直接的體驗(yàn)。
家長和寶寶的互動一方面能增加親子之間的交流，讓寶寶感受到父母的愛和關(guān)注;另一方面這種游戲?qū)W習(xí)的方式能夠更好地集中寶寶的注意力，你給他讀故事書時能和寶寶有眼神、情緒交流。在這個過程中，寶寶會順著讀書人的眼神，看到讀書人正在看的東西，從而理解：“噢，這個東西是這個名字。”寶寶和讀書人共同注意一件物體能夠促使嬰兒把這個物體和聲音聯(lián)系起來，從而加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)。
