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美國老師教孩子數(shù)學的‘另類’方法(2)

出處:媽媽育兒網(wǎng)日期:2015-10-15 10:47:44編輯:Chen

突然想起恩多年前,自己曾經(jīng)嘲笑過的美國數(shù)學水平,漸漸的有了一些不同的感覺?;蛟S美國老師教的不僅僅是數(shù)學,而是通過數(shù)學教孩子多方面的思考問題,而不是簡單的一加一等于二。

我回頭想了想,或許數(shù)學本來就不需要精專,即便如我們這般學完了高等數(shù)學,到頭來也是毫無用處,生活中幾乎沒有用武之地。而試想,如果可以通過簡單的數(shù)學題看到更多不同面的世界,那不是更美好嗎?而這種能力恰恰是孩子更需要學習和鍛煉的。

我想,或許美國的大部分學生數(shù)學都不突出,甚至到了college,數(shù)學的水平也只有我們初中的水準,但誰能說他們這樣的教數(shù)學方式就一定不好了呢?有些東西要透過表面看內在,學會多方面去思考一道數(shù)學題,就好比是教孩子從各個角度去思考問題的答案。

而這一點正是比單純的數(shù)學題更為復雜的教學,對我們而言,似乎到了大學也沒有一個老師會這么教我們,或許他們可能還會認為這樣的教學是誤人子弟,然而,往深處再想一想,我們需要的教學真的是單純的1+1=2嗎?

有趣的數(shù)學題教學,不僅帶給孩子很多笑料,讓孩子們在快樂的氣氛中接觸更多的知識和更多層次的思考,這樣豈不是比起簡單的背誦1+1=2要有趣的多嗎?昨日在豪豪一個同學的生日會上,我偶然想到,于是就問豪豪,“你覺得今天的生日會上,一個你加一個你同學(過生日的同學)會等于多少呢?

”豪豪思考了一下,看了一下周圍,回答我說,“是快樂。”我問為什么?他說,“你看,我和她都在笑,我們都很快樂。”好吧,這個答案也很有意思哦。

所以,1+1到底等于多少呢?答案真的有很多,就看你怎么去體會這個1+1了?或許我們不需要這么墨守成規(guī)的說幾何要在初中學,四個一加在一起也可以變成正方形,長方形,或者矩形,不是嗎?那么桌子又有幾個1呢?柜子又是幾個1組成的呢?想著想著,倒也跟著豪豪笑了。

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