4、圖式思考游戲
在認(rèn)識(shí)功能中,先著眼局部后顧及整體是左腦功能,而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。
爸爸媽媽做:先給孩子看虛線的圖案,讓她判斷是什么,然后再做連線練習(xí),看看她猜的對(duì)不對(duì)。也可以把隱藏的圖形讓孩子看,如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中,讓他找找,畫面上有幾只小蝴蝶,幾朵蝴蝶花呀?或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看,里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化等,先讓他看整體,再把局部給他看,讓他說說這是整體的哪一部分。
5、形象記憶訓(xùn)練
左腦的記憶為“背記能力”,遺忘率很大。右腦的記憶是以形象記憶為主,它包含有:形狀認(rèn)識(shí)力和類型識(shí)別力。
爸爸媽媽做:在孩子已經(jīng)有了形象記憶和類型識(shí)別的基礎(chǔ)上,可以開始這個(gè)游戲了。如給他看一張圖片,上面有動(dòng)物、食物、用品等,讓孩子指出哪些是食物,哪些是用品,再換另一張,上面比第一張有增有減,讓孩子說說少了什么,多了什么。
6、直覺訓(xùn)練:瞬時(shí)判斷力
右腦類型識(shí)別能力瞬間完成判斷的能力。
爸爸媽媽做:與記憶練習(xí)不同,直覺是短時(shí)間看圖,如給他一張圖片,上面有幾樣用品,讓他看幾秒鐘,之后拿來另一張,讓他說出與剛才的那張有什么不同,也許是數(shù)量不一樣,也許是圖案大小不一樣,注意,開始時(shí)不能太難,重點(diǎn)在于讓孩子立刻判斷,練習(xí)要從簡(jiǎn)單逐漸增加難度。