大小、形狀、空間概念，一點也不抽象
大?。?/strong>
寶寶吃水果的時候，不同的水果，比如蘋果和葡萄，就可以問他“蘋果和葡萄哪個大，哪個小呢?”媽媽跟寶寶手牽手出去散步的時候，也可以問他“寶寶，是媽媽的手大，還是寶寶的手大啊?”
形狀：
媽媽帶孩子坐公交車的時候，可以看路上有哪些不同的標語牌，哪些是圓形，哪些是正方形、長方形?；蛘咭部梢愿鷮殞氁黄鹫艺铱?，家里有哪些形狀的東西，比如，寶寶愛看的故事書是方方的;電視是方方的;碗是圓圓的;小車的輪子也是圓圓的……。
空間概念：
2、3歲的孩子都很喜歡玩水，給她幾個大小不同的杯子和一盆水，寶寶能玩上好長一段時間，讓寶寶把水從小杯子倒到大杯子，“小杯子的水倒到大杯子，變得不滿了，小杯子的水比較少哦。”
位置也是重要的一方面：
比如，寶寶把玩具放進盒子收起來，媽媽就可以說，“寶寶，把玩具放到盒子里面，里面”;在家里玩耍的時候，寶寶總喜歡鉆到桌子下面，媽媽可以說，“寶寶原來在桌子下面啊。”帶寶寶到公園玩蹺蹺板的時候，媽媽可以說，“哦，寶寶在上面，媽媽在下面。”
怎么樣？是不是很簡單。只要爸爸媽媽有這個意識，生活無處不數學!著名的兒童心理學家皮亞杰曾經說過：“在數學教育里，我們必須強調行動的角色，特別是幼兒，操作實物對了解數學是不可缺少的。”
因此，爸爸媽媽更要把孩子的數學啟蒙融入到生活中去，讓寶寶多去觸摸、感覺，探索，有了親身體驗后，就能更好地理解、學習。
