“打招呼”本是人際交往最常見的一種互動方式。然而，當(dāng)孩子不愿打招呼的行為與“不懂事”、“不禮貌” “不乖”等指責(zé)掛鉤時，就成為了一種“語言暴力”，它會直接攻擊個人的自尊，讓人覺得渺小、一無是處。
01
今早出門，在電梯碰到這樣一幕。
A和B是鄰居，兩人碰見，大人之間寒暄兩句后，媽媽就對著孩子說：“XXX，叫李阿姨啊，她就住我們家隔壁，上次你也見過的，還記得嗎?”
孩子沒有做聲，拉著媽媽的手一直往后躲。
A稍有些尷尬，忍不住用責(zé)備的語氣對孩子說：“哎，XXX，不能這么沒禮貌啊，媽媽不是教過你嗎，見到熟悉的叔叔阿姨都要主動叫人的，快，叫李阿姨好。”
她想把孩子推上前來，但孩子依舊只是靦腆地看了B一眼繼續(xù)往媽媽身邊躲著不出來。
“怎么這么不聽話，沒有禮貌的孩子媽媽可不喜歡……”
“沒事兒沒事兒，小孩子嘛，是有些認(rèn)生的。”為了緩解尷尬，抑或是看見孩子馬上要哭了的眼神，B笑著打斷了A的話。
……
02
類似的場景，想必我們每個人都有經(jīng)歷過，不管是到別人家做客，還是在公眾場合遇見熟人，半引導(dǎo)、半強迫地要求孩子打招呼的情況真的是屢見不鮮。
性格外向或者比較不怕生的孩子，有時候也會順著家長說聲“叔叔好、阿姨好”，但很多時候也會事與愿違，就像上面的場景一樣，由于各方面的因素，有些孩子就是羞于與人接觸或是打招呼。寶貝們要么“不開口”，要么躲在父母身后、要么干脆逃走，再不然就直接委屈地大哭大鬧。
而此時，站在一旁的大人會因為尷尬，抑或是覺得自己沒把孩子教好，忍不住開始以責(zé)備的口吻說著：“小孩子不可以沒禮貌、這樣子很不乖、再這樣媽媽不喜歡你了啊…”之類的話。
殊不知，這種在公眾場合有意或是無意間給孩子貼上的「標(biāo)簽」，當(dāng)著別人的面批評孩子不懂禮貌，其實很傷害孩子的自尊，這種「語言暴力」只會導(dǎo)致孩子更不喜歡與人打招呼，甚至可能給孩子造成留下心理陰影。
試想一下，如果是你在大庭廣眾下被揪出來批評會是什么感覺?逼孩子打招呼并冠之不禮貌的做法不也是一個道理么?為什么你會覺得孩子就能理所當(dāng)然的接受或者喜歡呢?
03
其實，小孩對陌生人的畏怯和害羞，是與生俱來保護自己的能力，范媽認(rèn)為這本身就是無可厚非的。家長們也不應(yīng)該去苛責(zé)，尤其是在公眾場合。
當(dāng)然，不苛責(zé)并不代表著放縱或者不管。那么，當(dāng)孩子見人不愿意打招呼，家長該怎么做呢?
最重要的關(guān)鍵，仍是尊重。最有效的辦法就是示范和引導(dǎo)。
1、當(dāng)孩子不愿和人打招呼，千萬不要用“沒禮貌、你不聽話媽媽不喜歡你了…”的言語去責(zé)備孩子，這會傷害孩子的自尊心，讓孩子以后見到不熟悉的人只會產(chǎn)生“躲”的想法;
◆應(yīng)該對他表示關(guān)懷、愛護，并且陪同他尋找方法，主動開口招呼人。
2、給予孩子示范和提醒，但一定不要強迫孩子非得在當(dāng)下打招呼。見到陌生人時，提醒孩子打招呼，比如“寶貝，給叔叔打個招呼吧!”
◆但是，不要期待寶寶在你的提醒后就做出具體行為，只是單純的提醒而已。孩子適應(yīng)并學(xué)會了這種人際交往后就會慢慢接受這種禮儀。
3、對于膽小羞怯的孩子要多加關(guān)心，可以使用一些技巧來幫助適應(yīng)他人與環(huán)境。
◆如事先將可能見到的生人的相貌、特點告訴孩子，并了解孩子心中的憂慮、盡可能給孩子提供一些咨詢，讓其有一定的心理準(zhǔn)備。
4、可以假扮孩子的身份，以小朋友的語氣跟陌生人打招呼。
◆比如“寶寶，我們跟叔叔打招呼啦，我們一起說叔叔好!”
5、不能因為孩子不愿招呼人而不帶孩子外出。大人外出時應(yīng)盡量帶著孩子，讓孩子和大人一起參與社交活動和人際交往，并且鼓勵孩子接觸陌生的環(huán)境。
◆要注重在實踐中培養(yǎng)孩子的良好的禮貌行為習(xí)慣，而且大人要做好孩子的表率，遇到熟人或孩子不認(rèn)識的人主動有禮貌地打招呼，然后再向孩子簡單介紹，讓孩子主動地招呼人。
6、幫助孩子樹立自信心，家長應(yīng)試著去發(fā)掘孩子的獨立天賦，在陌生的環(huán)境，陌生的人面前，讓孩子自己判斷該怎么招呼陌生的人。
◆這樣做可以讓孩子在獲得成功的經(jīng)驗時，收獲滿滿的自信心!
