記得小時候，爸爸總是說“咱們是農民子弟，若要想飛出枝頭當鳳凰，你唯一的出路就是讀好書”。雖然咱沒想過當鳳凰，但卻對外面的城市有極大的向望。在自己的努力之下，終于如愿以償?shù)某闪艘幻處煛?/p>
回想當年那個時候的教育，再看看如今孩子們的學習，真的區(qū)別很大。如今，在我的教育教學過程中明顯能發(fā)現(xiàn)學生的厭學心理，這個話題我在一些教育雜志上也見過，想必是一個普遍存在而又迫在眉睫的問題。
本文通過我自己在教育教學過程中的一些事例和解決問題的淺顯的經驗，談談學生厭學心理的成因及解決對策，希望通過不斷摸索，能夠幫助更多的孩子。
在我的教育教學過程中，常發(fā)現(xiàn)有的學生下課精神煥發(fā)，活蹦亂跳，而一上課就無精打采，懶懶散散，情緒低落，相信很多老師也有同樣的感受吧。這其實是學生的厭學心理在作怪。
厭學是學生對學習采取敷衍態(tài)度或排斥，拒絕行為的一種消極現(xiàn)象，是學生的學習需要得不到滿足或缺乏學習興趣時對學習喪失信心的一種心理反應。
厭學心理嚴重影響了學習活動的順利進行，同時，對學生的健康成長也具有危害性。小學生產生厭學心理的原因是多方面的，我們也必須盡可能全面考慮問題，從多個角度去分析和解決學生的厭學心理?，F(xiàn)就通過對我所教班級學生的觀察和研究所發(fā)現(xiàn)的厭學成因及對策進行初步探討。
一，造成學生厭學心理的原因：
一、家庭因素
1，過分溺愛，放任自流
地處農村，父母為生計而奔波，造成了一大批留守兒童跟著爺爺奶奶生活，老人疼愛第三代，加上覺悟比較低，對“小皇帝”百依百順，就造成了這些學生的依賴性強，懶惰思想嚴重，導致這些學生缺乏責任心與自制力，上課自由散漫，把在家中養(yǎng)成的壞習慣帶到學習上來。久而久之，學習自然跟不上，越是跟不上，越是不想學，形成了惡性循環(huán)，很難提高上去。
還有一部分家長給孩子宣傳“讀書無用論”，這簡直是對學生思想的褻瀆和污染！我就曾遇到一位這樣的家長。蔡某某同學整天下課生龍活虎，上課打瞌睡，作業(yè)從來不做，寫的字像甲骨文，完全無法辨認，老師教育他還不以為然。
實在無奈，請來家長，那家長的一番言論讓我無所適從：“哎呀，老師，你想開一點，像我，小學畢業(yè)，開了個廠，照樣發(fā)財，他念不上去，你就隨他去吧！”當時如果有個地洞，我一定鉆下去了……一個孩子在這樣的思想中長大，真是被毀了?。。?/p>
