2歲半的寶寶如何教育
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嬰幼兒心理教育
其次就是有計(jì)劃地鍛煉和訓(xùn)練嬰兒抬頭、翻身、挺胸、站立、行走等。這對(duì)嬰兒日后形成動(dòng)作敏捷、行為快速的模式很有幫助。
嬰幼兒教育心理學(xué)
如何進(jìn)行嬰幼兒的心理教育？
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2-3歲小兒大腦相當(dāng)于成人的三分之二的重量，活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，社交能力增強(qiáng)了，心理發(fā)展也產(chǎn)生了新的飛躍，真正建立了人類特有的心理和意識(shí)。從心理上說，此時(shí)是小兒發(fā)展自主性、堅(jiān)持自己愿望的時(shí)期嬰兒教育的心理基礎(chǔ)是，小兒已把自己看作是獨(dú)立自主的人，而不像周歲以前完全依賴母親滿足一切生理需要。故小兒開始實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)性，有時(shí)表現(xiàn)出執(zhí)拗，對(duì)父母有“違抗”，對(duì)別人的指導(dǎo)和吩咐不聽從，經(jīng)常說“不”。小兒一方面在解決具體問題和情感方面依賴父母，另一方面由于感覺和知覺進(jìn)一步發(fā)展，開始有較豐富的直覺思維、邏輯思維和想象活動(dòng)，有了意志和個(gè)性的表現(xiàn)，道德行為也開始發(fā)生。這是兩歲左右兒童的心理發(fā)展特征。為促使其心理健康發(fā)展，父母應(yīng)注意：（1）小兒常表現(xiàn)出明顯的執(zhí)拗性，這是發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象，不應(yīng)多加限制。（2）鼓勵(lì)孩子自己去探索，允許他自己動(dòng)手做事，引導(dǎo)他對(duì)生活的某些自理。（3）幫助孩子順利地解決自身機(jī)能的控制，如排尿、排便。（4）對(duì)孩子不能不顧客觀實(shí)際，提出各種苛刻的、不可能實(shí)現(xiàn)的要求，嚴(yán)禁“牛不喝水強(qiáng)按頭”的教育方式，避免孩子因不能實(shí)現(xiàn)父母要求而感到羞怯，甚至發(fā)生反感和反抗性。（5）耐心和友好地回答孩子提出的問題，發(fā)展他的語言能力，利用語言發(fā)展其思維活動(dòng)和擴(kuò)大交往，不斷滿足他了解世界的要求。（6）幫助孩子順利解決自立感和依賴感之間的矛盾。（7）此時(shí)小兒雖然處于大腦發(fā)育旺盛時(shí)期，但仍然較脆弱，不要過多地給予環(huán)境刺激，尤其不能用責(zé)罰、驚嚇、打罵去強(qiáng)制兒童，要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，予與期待和微笑的鼓勵(lì)。（8）保證小兒充足的睡眠，有利于身心健康的發(fā)展.采用講理為主的教育方法，如果講不聽就打以示懲罰，要打就狠下心打，前提是他犯的錯(cuò)誤較大，打玩后千萬不能就此了事．一定要曉之以理，動(dòng)之以情，說明道理，并且告訴他，媽媽還是很愛他的．有一次我的孩子倔強(qiáng)地堅(jiān)持要做我們不允許的事，我打了一頓，他不服氣拼命大哭，我就把他關(guān)進(jìn)廁所里直到他認(rèn)錯(cuò)為止．出來后我親切地抱著他給他講清道理．這次懲罰雖然冷酷了一點(diǎn)，但是從那以后，孩子漸漸懂道理講道理了．教育孩子不是一次兩次就成功的需要一段時(shí)間的堅(jiān)持
第四，母親和家人應(yīng)給予嬰兒必要的愛撫、觸摸和摟抱。美國(guó)心理學(xué)家施皮茨經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果育嬰室不用保育員，僅采用機(jī)械化喂奶，使嬰兒不與人接觸，結(jié)果嬰兒的生理與心理的發(fā)育都受到影響。后來增加了保育員，規(guī)定了每天抱起嬰兒的時(shí)間和次數(shù)，從而使嬰兒解決了皮膚饑餓的困擾，睡眠、吃奶都較前進(jìn)步，患病率大大下降。
因此，培養(yǎng)嬰兒健康的心理衛(wèi)生，需要父母的精心呵護(hù)，需要一定的規(guī)律和秩序，只要父母能堅(jiān)持，孩子一定會(huì)以良好的狀態(tài)作為回報(bào)。
近年來關(guān)于嬰幼兒方面的書籍眾多，若是請(qǐng)教不同的專家，他們提倡的方式也是千差萬別。我想對(duì)于我們，只需要做到順其自然，因材施教就夠了。你可以可以下基礎(chǔ)心理學(xué)中的嬰幼兒心理特點(diǎn)，了解一下就可以，另外網(wǎng)站上關(guān)于孩子的教育方面的文章也很多，比較好的網(wǎng)站有親親寶貝等，每個(gè)大的網(wǎng)站也有嬰幼兒教育的專題，平時(shí)多瀏覽一下就行。對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，教育方式要適合孩子年齡特點(diǎn)，相信在你這樣有心母親的關(guān)愛下，孩子定會(huì)健康快樂幸福地成長(zhǎng)的。
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第三是早期智力開發(fā)?？砂凑諎雰旱脑慢g，準(zhǔn)備色彩鮮艷的玩具、圖畫，促進(jìn)其感觀的發(fā)展。此外，動(dòng)聽的樂曲、歌曲，成人委婉生動(dòng)的話語，均對(duì)嬰兒心理發(fā)育有良好影響。
一歲以前的寶寶不會(huì)說話，不能明確地表達(dá)，但是他們已經(jīng)有很復(fù)雜的心理活動(dòng)，如果父母在教養(yǎng)寶寶時(shí)，能了解他的心理特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，那將會(huì)事半功倍，那么嬰兒教育的心理基礎(chǔ)是，怎樣根據(jù)嬰兒的心理特點(diǎn)進(jìn)行教養(yǎng)呢？
首先，父母可以通過哺乳，進(jìn)行良好行為訓(xùn)練，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。不要將喂奶與啼哭兩個(gè)行為聯(lián)系起來，即不能一哭就吃，以免日后不能建立規(guī)律的生活習(xí)慣。 可以在喂奶前唱同樣的歌或聽同樣的音樂，這樣孩子會(huì)形成條件反射，餓了時(shí)聽到熟悉的聲音就會(huì)安靜下來。
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