不要因?yàn)楹⒆影l(fā)脾氣而妥協(xié)
“我不會(huì)做！這個(gè)太難了！”每當(dāng)孩子這么哭喊著，家長(zhǎng)們都想馬上采取保護(hù)措施，對(duì)孩子的作業(yè)施以援手。要和孩子的作業(yè)“保持距離”可能很不容易，尤其是當(dāng)孩子表現(xiàn)得很掙扎的時(shí)候，“但這恰恰是我們應(yīng)該做的事！”
你可以給孩子提供幫助，但并非為他們提供緊急救援。如果你的孩子對(duì)完成某項(xiàng)作業(yè)時(shí)遇到困難，你可以建議他們尋求幫助——不管是借閱一本相關(guān)的書籍還是去向老師提問。“這是告訴他們，你對(duì)他們獨(dú)立解決問題很有信心。
要關(guān)掉電子設(shè)備
在電視前面做作業(yè)，或者在數(shù)學(xué)課本和電子游戲之間來回切換，都可能導(dǎo)致孩子潦草地完成作業(yè)，或者養(yǎng)成做作業(yè)的壞習(xí)慣。當(dāng)我們的大腦在兩個(gè)或兩個(gè)以上的任務(wù)之間來回切換時(shí)，我們就會(huì)失去效率。
讓孩子在做作業(yè)時(shí)進(jìn)入“不插電”模式。但隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他們會(huì)自己做出決定，是否需要其他媒介的幫助來完成作業(yè)。
有的孩子也許會(huì)發(fā)現(xiàn)他們邊聽音樂邊寫作業(yè)效率更高。具體的要視他所面對(duì)的任務(wù)和所需的思考模式而定。
不要嘮叨
重復(fù)地要求孩子做作業(yè)也許能最終強(qiáng)迫他們?nèi)プ?，但過分的嘮叨可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生消極情緒。
