5. 舍得棄爸爸對(duì)我有些寵溺
但在獨(dú)立人格的培養(yǎng)上，狠心起來(lái)一點(diǎn)不含糊。12歲我上初中，自己騎車去；高中報(bào)到，整理被褥這些活兒，同學(xué)一般由家長(zhǎng)代勞，他則阻止媽媽替我做這些；每年過(guò)年，我要和媽媽一起準(zhǔn)備年貨，一起蒸饅頭、燒火、包包子……
大學(xué)畢業(yè)，我剛開始簽了一家貴州的單位，那會(huì)兒一門心思向往老區(qū)的神秘。但是那單位離家數(shù)千里。爸爸接我電話時(shí)，沒有驚訝，沒有極力勸阻，只是講了離家太遠(yuǎn)的諸多不便，然后說(shuō)：“你如果考慮清楚了，就去；哪天想回來(lái)了，就回來(lái)。”
最終，我主動(dòng)放棄了這個(gè)工作機(jī)會(huì)。但這種“自己的事自己做主，父母只是建議者，不是決策者”的開明，而今也被我用在了對(duì)兒子的教養(yǎng)上。
6. 舍得受小時(shí)候
住城里的親戚經(jīng)常寄一些罕見的零食過(guò)來(lái)。我自己吃，也會(huì)給爸爸媽媽分著吃，媽媽的做法是“不吃不吃”總是拒絕；而爸爸會(huì)接受我的分享，一邊吃一邊說(shuō)“真好吃”。
爸爸不懂得說(shuō)謝謝，但知道對(duì)我的付出進(jìn)行夸獎(jiǎng)，既引導(dǎo)我繼續(xù)付出，又滿足了我的精神需要。
相反，有些家長(zhǎng)，會(huì)因?yàn)槲锲返膬r(jià)值高，拒絕和孩子共同享用。孩子的付出得不到回饋，慢慢就覺得好東西都應(yīng)該自己享用，在外面自然不愿意分享。長(zhǎng)大后，更容易不考慮別人的感受。畢竟，付出感得到滿足，也是一種精神需求。
7. 舍得說(shuō)和朋友交流
發(fā)現(xiàn)多數(shù)人和父母的溝通都有問題。尤其在青春期這個(gè)“多事之秋”，內(nèi)心基本是對(duì)父母封閉的。
我對(duì)媽媽基本封閉，因?yàn)樗貏e喜歡數(shù)落我。而對(duì)爸爸，我愿意敞開。中學(xué)時(shí)，誰(shuí)給我寫情書我都會(huì)告訴爸爸。因?yàn)闊o(wú)論我說(shuō)什么，他都不會(huì)嘲笑或指責(zé)。
我說(shuō)收到情書了，爸爸會(huì)說(shuō)“哪個(gè)小子這么開眼啊，怎么注意到你的啊”；我說(shuō)考砸了，他會(huì)和我一起分析原因，然后說(shuō)“學(xué)習(xí)是馬拉松，暫時(shí)落后不代表永遠(yuǎn)落后，下次有進(jìn)步就行了”。
當(dāng)我成績(jī)下滑十幾個(gè)名次、懷疑自己根本不是學(xué)習(xí)這塊料時(shí)，爸爸都笑呵呵地說(shuō)：“這么大姑娘了，還哭鼻子。就算你真的是個(gè)‘笨小孩’，那又怎么樣？我們將來(lái)還能寫小說(shuō)當(dāng)作家??！”
無(wú)論時(shí)間過(guò)去多少年，這句話我都不會(huì)忘記。
也正是這句話，我才明白，在與孩子的溝通中，父母的正向引導(dǎo)、積極樂觀、良性溝通有多重要。
當(dāng)我們?yōu)槿烁改?，?dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如想象中那么聰明，請(qǐng)像我爸爸那樣開心一笑：“就算你是個(gè)笨小孩，那又怎么樣？”
