有以下3個(gè)特征的孩子，長大后多半不孝順，可惜很多父母不知道

出處：@禾禾媽愛學(xué)習(xí)日期：2024-08-23 03:24:12編輯：網(wǎng)絡(luò)收集

現(xiàn)代社會，越來越多的年輕父母養(yǎng)育孩子，已逐漸擺脫了傳統(tǒng)的“養(yǎng)兒防老”的觀念。但是這并不代表他們不期待自己的孩子長大后孝順。

“孝道”是家庭幸福、社會穩(wěn)定、世界和諧的根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。它不僅體現(xiàn)了人們對生命之源的感恩，更體現(xiàn)了一個(gè)人的成熟與責(zé)任。

蘇軾在寫給好友丁謂孩子的一段教子啟示《小兒訣》中寫道：一歲定生風(fēng)，二歲定生性。三歲看個(gè)真，四五六遍基。意思就是兒童一兩歲形成氣質(zhì)，兩三歲開始顯露性情，四五六歲奠定根基。

一個(gè)孩子未來是否孝順？其實(shí)在小的時(shí)候，就能看出端倪。

日常生活中有以下表現(xiàn)的孩子，長大后不孝順的概率相對較大，父母一定要注意了！

1）愛吃獨(dú)食

我曾在一次聚會上，看到過一個(gè)孩子，一上桌，就先掃一眼桌上有哪些好吃的，然后把喜歡的菜放到自己面前，然后大聲對周圍人說：“這是我的，你們不要跟我搶。”

最后聚餐快結(jié)束時(shí)，他即使吃不完，一個(gè)稍微比他大些的孩子想嘗嘗，父母跟他要，他也拒絕分享，并要求打包帶回家明天繼續(xù)吃。

吃獨(dú)食，是一種自私自利的行為，反映出孩子不懂家人間互相照顧和分享，無法融入家庭關(guān)系，缺乏同甘共苦奉獻(xiàn)精神和同理心。

這類孩子往往以自我為中心，長大后會把自己的利益放在第一位，很難主動承擔(dān)家庭責(zé)任，分擔(dān)父母壓力，孝順父母。

2）愛說：“關(guān)我什么事兒”

媽媽：“兒子，幫爸爸把襯衣拿給我一下，我給洗了。”

兒子：“關(guān)我什么事兒，又不是我的衣服。”

媽媽：“兒子，家里垃圾筐怎么倒了？”

兒子：“關(guān)我什么事兒，又不是我踢倒的！”

……

只要爸爸媽媽或者他人說的事，和他沒有關(guān)系，“關(guān)我什么事兒”就會被他掛在嘴上。

“關(guān)我什么事兒”，這句話本身就有一種撇清責(zé)任的意思，也可以用來表達(dá)自己與某件事毫無關(guān)聯(lián)的意思。

平時(shí)有些事情和自己無關(guān)，孩子偶爾說一兩次這句話也無可厚非。但是如果這種推卸責(zé)任的語言一旦被習(xí)慣化，成為一個(gè)孩子的“口頭禪”之后，意義就不一樣了。

他會讓人覺得這個(gè)孩子是一個(gè)沒有擔(dān)當(dāng)，只考慮自己，不顧他人感受，缺乏同理心、責(zé)任感，自私自利的人。

一個(gè)缺乏責(zé)任心、同理心同時(shí)又自私自利的人，長大后很難重視父母的需求，體諒父母的辛勞，主動承擔(dān)起照顧父母的義務(wù)和責(zé)任的。

3）不關(guān)心父母感受

小孩子不懂關(guān)心父母的感受，也許只會被人說貪玩不懂事，但是如果成年了，還是不關(guān)心父母的感受，那就是絕對的不孝了。

以前看過一個(gè)故事，至今記憶猶新。說的是一個(gè)22歲的女兒，母親被查出宮頸癌，要動手術(shù)，所以臨住院前叮囑女兒記得出去吃飯。

但是女兒頭都沒抬一下，邊玩手機(jī)，邊向小姨抱怨外面天氣熱，出去吃飯?zhí)珶嵋矔粫窈冢?/p>

媽媽無奈，小姨看不下去，罵她沒良心，親媽生病住院，不知道陪著，反而還各種抱怨。說完就拉著姐姐頭也不回的出門了。

孝順需要付出和奉獻(xiàn)，這類只考慮自己，不顧父母感受的孩子，根本無法理解父母的內(nèi)心世界及情感需求，也無法在父母有需要時(shí)給予支持，更不會在日常生活中細(xì)致體貼父母。

當(dāng)然，除了以上三點(diǎn)，可以看出孩子未來不孝的端倪還有很多，比如愛跟父母頂嘴，任性，自私等，但是總結(jié)下來，根本原因無非就是兩點(diǎn)，一：缺乏責(zé)任心；二：缺乏同理心。

孝順父母是對一個(gè)人最基本道德的考驗(yàn)，是行走社會的重要基石，作為父母，如果你發(fā)現(xiàn)孩子有些不好言行的端倪，一定要及時(shí)的引導(dǎo)改正。

1）以身作則

著名心理學(xué)家M·斯科特·派克說：“孩子會情不自禁地模仿父母，拷貝父母的處世方式，將它視為人生的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣。”

孩子的孝心最主要的來源就是父母，父母的言傳身教，勝過千言萬語，對孩子的成長有著莫大影響！

父母常在孩子面前踐行孝道，比如照顧好長輩的起居，重視長輩的意見，主動照看生病的父母，不與長輩發(fā)生爭執(zhí)，定期給父母打電話安慰，邀父母到家做客等，讓孩子從小見證自己對長輩的孝心和行動，孩子長大后自然就會學(xué)著父母的樣子，踐行孝道。

2）培養(yǎng)孩子的同理心

同理心是一個(gè)心理學(xué)上的概念，它的意思是一個(gè)人要想真正了解別人，就要站在別人的角度看問題。也就是人們在日常生活中經(jīng)常提到的設(shè)身處地、將心比心的做法。

同理心是觀察他人感受的能力，一個(gè)孩子如果沒有同理心，就只會考慮自己的感受，不會關(guān)心父母的所思所想，無法理解父母的付出和辛勞，更無法設(shè)身處地的為父母著想，在父母需要時(shí)給予支持和幫助。

孩子缺乏同理心，不僅會長大后不孝順父母，在社交生活中也會因?yàn)闊o法正?；貞?yīng)別人的感受，被人定義為冷血、無情無義，影響社交。

培養(yǎng)孩子的同理心需要家長的引導(dǎo)和社會的浸潤，關(guān)鍵在于啟發(fā)孩子設(shè)身處地的為他人著想。父母可以嘗試從以下幾個(gè)方面著手：

以身作則，經(jīng)常設(shè)身處地為孩子和他人著想，向孩子示范同理心；
和孩子一起閱讀富有同理心的故事，并且與其一起討論不同人物的感受；
帶孩子去參加一些關(guān)心弱勢群體的活動，如兒童福利院、殘疾人士等；
讓孩子參與家務(wù)勞動，體會父母的不容易，理解父母對他及家庭的付出；
當(dāng)孩子出現(xiàn)以自我為中心的行為時(shí)，及時(shí)指出其行為后果，啟發(fā)其換位思考；
面對孩子的錯(cuò)誤，耐心傾聽孩子的想法，而非簡單粗暴的責(zé)備孩子的錯(cuò)誤；

3）培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

責(zé)任心是履行義務(wù)的一種品質(zhì)，一個(gè)人，有了責(zé)任心，才更成熟穩(wěn)重，有自立精神，也更容易贏得他人的信任和尊重。才能承擔(dān)起應(yīng)盡的家庭義務(wù)，成為一個(gè)稱職的家庭成員。

由于計(jì)劃生育導(dǎo)致獨(dú)生子女比例偏高，教育體制過分強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)成績，社會競爭壓力大、家長過度溺愛等原因，很多父母忽視孩子的品格培養(yǎng)，導(dǎo)致責(zé)任心缺失。

責(zé)任心缺乏的孩子，成年后不僅無法在家庭中承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，導(dǎo)致家庭不睦。還會養(yǎng)成逃避和推諉的惡習(xí)，在家庭、事業(yè)和生活中失去他人的信任，難以發(fā)展事業(yè)，也很難成為一個(gè)稱職的父母。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，除了要父母以身作則給孩子做好榜樣，還需注意以下幾點(diǎn)：

日常生活中，給孩子足夠的自主權(quán)，讓其學(xué)會規(guī)劃生活和時(shí)間，并承擔(dān)后果；
根據(jù)孩子的年齡和能力，給予孩子分配適當(dāng)?shù)呢?zé)任和任務(wù)，有必要時(shí)，幫助孩子分解大任務(wù)為小目標(biāo)，從小目標(biāo)做起培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
孩子較小的時(shí)候，任務(wù)應(yīng)以家務(wù)為主，慢慢過渡到學(xué)習(xí)、社交等責(zé)任。
當(dāng)孩子完成任務(wù)或者有了進(jìn)步后，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持，而不單單是物質(zhì)獎勵；
尊重孩子，讓孩子參與到家庭中的決策中來，讓他體會到參與感和被重視的感覺；
當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，給孩子合理的懲罰，讓其承擔(dān)相應(yīng)后果；
和孩子溝通，讓其明白責(zé)任的重要性和完成任務(wù)的成就感。