家有中小學生，做父母的，最關(guān)心的莫過于孩子的成績。

為什么同樣的班級，同樣的老師，聽同樣的課，成績卻有高有低？問題出在孩子的智商上？還是課后努力程度上？

如果說是孩子智商的問題，可是科學家卻堅持認為98%的孩子出生后，智商都是不相上下的。

如果說是孩子努力程度的問題，可是身邊很多孩子明明很努力，甚至還經(jīng)常補課，可成績也一直不盡如人意。

既然，智商和努力不是拉開孩子學習差距的主要因素，那拉開孩子間差距的到底是什么？

關(guān)于這個問題，我看過聽過一位資深小學校長的見解，深以為然，因此總結(jié)為今天這篇文章分享給大家。

希望大家都能從這篇文章中獲得一些啟示，以更加科學、全面的方式，支持孩子的成長和學習。

真正拉開孩子間差距的5個關(guān)鍵點

俗話說，師父領(lǐng)進門，修行在個人。

在學習這件事上，老師所起到的作用，無非是指導和幫助，孩子能否真正的學到知識，掌握技能，并最終取得良好的學習成績，最終還取決于以下五個關(guān)鍵點：

1）學習動力

缺乏動力的學習，就像一部沒有燃料的汽車，即使車輪再怎么轉(zhuǎn)動，也無法前進一寸。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

意思是只有真正喜歡學習的人，才能從學習中獲得樂趣，進而取得更好的學習效果。

喜歡學習，能從學習中獲得樂趣，便是孩子們學習的動力。

生活中，很多家長，為了提高孩子的學習成績，不惜犧牲孩子的娛樂甚至睡覺時間，讓孩子大量刷題、補課。

卻不知，這種片面追求成績的教育方式，往往讓孩子覺得學習是一種負擔，時間久了，甚至會讓孩子產(chǎn)生一種，長大后只要賺到錢餓不死就行的讀書無用論。

作為父母，我們要知道，學習本身就是一件很苦很累的事情，沒有興趣做動力，孩子則很難數(shù)十年如一日的堅持。

所以，想要孩子取得良好的學習成績，我們首先要做的就是培養(yǎng)孩子的學習興趣，因為一旦孩子對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們便會更加專注于學習任務，更愿意投入時間和精力去學習和探索，從而進入一種學習的良性循環(huán)中。

2）自律能力

西奧多·羅斯福曾說：有一種品質(zhì)可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出，這個品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。

每年高考結(jié)束，學霸們分享學習心得時，自律總是他們提及最頻繁的一個詞。

比如，2021年高考成績滿分900分，通過強基計劃考入清華大學未央書院的吳京泰，在分享自己的學習經(jīng)驗時，就提到了自律。

他說：“我每天的作息都比較規(guī)律，鬧鐘響了立馬起床，從不賴床。”

再比如，曾獲得過2023年國家獎學金、校長獎學金，40門課程90+，競賽獎項30余項，直博至清華大學地球系統(tǒng)科學系的學霸宋航。

在分享他的個人經(jīng)驗時，也曾說：“自律就是一路打怪升級，每天都要給學習留夠時間，我覺得成功沒有捷徑，高度的自律才是正解。”

自律的孩子，往往能抵抗住外界的種種誘惑，管理好自己的時間，安排好自己的學習和休息，堅持完成自己的學習計劃，從而在長期的學習中取得優(yōu)勢。

相反，不自律的孩子，往往缺乏主動性和責任感，大事小事都依賴于父母的監(jiān)督和催促，愛偷懶還拖延，這樣的學習態(tài)度和習慣，當然難以取得優(yōu)異的成績。

3）學習態(tài)度

記得上學的時候，經(jīng)常聽到老師用“學習態(tài)度不端正”批評某些同學。

所謂學習態(tài)度不端正，說的簡單點，就是孩子在學習時沒有一個正確的、積極的心態(tài)。

總覺得學習是件無聊的事、痛苦的事，學習的時候，從不走心，總是敷衍了事，機械的完成，應付家長和老師，不是真心的想要掌握知識。

羅曼·羅蘭曾說：“態(tài)度不同，周圍的世界，你的生活就會變得與以往截然不同，這就是態(tài)度的力量，它可以改變?nèi)松?rdquo;

學習態(tài)度，決定了孩子對學習的投入程度。

一個對學習充滿積極態(tài)度的孩子，在學習時，往往會積極主動的參與課堂活動，完成課后作業(yè)，主動在學習上投入更多的時間和精力。這種投入和努力，往往能能夠轉(zhuǎn)化為更好的學習成績。

相反，一個對學習充滿消極態(tài)度的孩子，則往往視學習為沉重的負擔，甚至是一種折磨。

他們總是逃避學習任務，對老師家長的教導視而不見聽而不聞，好不容易聽一會課，做一會作業(yè)，也總是心不在焉，效率低下，所以，很難取得好成績。

4）學習方法

俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”

所謂學習方法，其實就是砍柴人手里的那把刀，砍柴時如果很鋒利，那么就可以用很短的時間砍很多的柴，反之則事倍功半，甚至浪費時間，一根木棍也砍不斷。

學習方法，直接影響到孩子的學習效率和成果。

每個孩子都是獨一無二的個體，擁有各自獨特的天賦和潛能，同時也存在著不同的學習方式和擅長的領(lǐng)域。

有的孩子可能更擅長通過視覺來學習，比如，只有通過看圖解、看視頻等方式，才能夠更直觀地理解和掌握知識；

有的孩子則可能更善于聽覺學習，比如，通過只有通過聽講、朗讀或討論等方式，才能更好的吸收和理解信息。

作為父母，我們除了要看到自己孩子的獨特之處外，更重要的是要學會尊重并引導孩子的這種差異性。

幫助他們不斷地完善和調(diào)整自己的學習策略，盡快找到適合自己的那把“斧子”，只有這樣，他們才能盡早開啟高效率的學習模式，從而取得更好的學習成績。

5）家庭教育

很多家長，尤其是缺乏家庭教育知識的家長，認為孩子學習就是學校的事，老師的事。孩子學習成績不好，就是老師能力不行，沒教好。

蔡元培先生曾說：人的一生要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。其中對孩子最為重要的便是家庭教育，其次是學校教育，再就是社會教育。

父母是孩子的第一任老師，也是終身老師。

對于懂得家庭教育的父母來說，他們更懂得以上道理，深知自己對孩子的教育起著不可替代的作用。

因此，他們會有意識地參與到孩子的教育過程中，以科學的態(tài)度和方式引導孩子成長。

比如，他們會有意識地培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，如定時復習、主動提問、獨立完成作業(yè)等，讓孩子在學習上逐漸形成自律和自主的品質(zhì)。

同時，他們也會注重激發(fā)孩子的學習興趣，通過豐富的閱讀、實踐體驗等方式，引導孩子發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，從而更加熱愛學習。

相比之下，不懂家庭教育的父母，就算不把學習的任務推給學校和老師，也可能因為缺乏科學的教育方法，采取過于嚴格或者寬松的教育方式，導致孩子無法有效的學習。

所以，作為父母，我們必須有意識的提升自己家庭教育方面的知識，沒事多看一些家庭教育知識方面的講座、專家課或者優(yōu)質(zhì)主題書籍，為孩子的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

【最后寫給家長的話】

把孩子送進學校學習，未來能否取得好成績，考進理想的大學。

就如同將種子播撒在田野，秋天能否豐收，不僅要看種子遺傳基因好不好，還要看土壤肥不肥沃，陽光是否充足，尤其是播種人是否精心照料。

因此，身為父母，無論您的孩子天資如何，都應及早著手培養(yǎng)上述五大核心要素。

因為這些要素才是決定孩子學業(yè)成績優(yōu)劣的關(guān)鍵所在，遠比單純的天賦與努力更為重要！