我們小區(qū)旁邊有個籃球場，我經(jīng)常去打籃球，活動一下老胳膊老腿，鍛煉一下身體。
在這經(jīng)常打球的人中，就有一些初中的孩子?，F(xiàn)在的孩子發(fā)育快，盡管力量不足，但是很多身高跟成人都差不多了。因為我們打球經(jīng)常要分隊，時常湊不齊人，就會讓這些還不太會打球的孩子湊數(shù)，因此我也認識了一些初中的孩子。
別看他們小小年紀，已經(jīng)有好幾個學(xué)會抽煙了，并且很熟練，一看就是老手。
讓我這個奔40的還不會抽煙的人感到汗顏。
我不由得好奇：現(xiàn)在的孩子這么小就都吸煙了嗎？
也就是說在男初中生中，10個就有1個吸煙的。按照現(xiàn)在的班級人數(shù)，一個班里就有4、5個吸煙的，正好能組成一個小圈子。而且這個數(shù)據(jù)是平均的，應(yīng)該說大城市里管的嚴，吸煙相對較低，而像4、5線城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，那可能吸煙率就更高了。所以你得孩子處于小城鎮(zhèn)，那就更要當心了。
那么，為什么小小孩子，才上初中就開始吸煙了呢？
造成孩子抽煙的原因
應(yīng)該說造成孩子吸煙的原因是多樣的，是孩子內(nèi)外因素結(jié)合的結(jié)果。
很多父母認為孩子之所以吸煙是因為他們叛逆，事實上叛逆只是表現(xiàn)，根本原因是孩子的“同一性”。
那什么是“同一性”呢？
“同一性”是美國心理學(xué)家埃里克森提出的。他把人的心理的發(fā)展劃分為八個階段，每一個階段都有自己的特殊任務(wù)，而青春期的主要任務(wù)就是“同一性”。
初中的孩子進入了青春期，無論是內(nèi)在還是外在，都對孩子提出了新的挑戰(zhàn)。
從內(nèi)在來說，他們的心理、生理和智力上都發(fā)生了巨大的變化，個頭快速長高，身體更加強壯，第二性特征開始出現(xiàn)，這使得他們不得不重新認知自己。
同時他們的環(huán)境也發(fā)生了很大變化。在青春期以前，所有的孩子高矮胖瘦智力都差不多，他們屬于同一個群體。但是青春期時就不一樣了。有的孩子更早更快的發(fā)育，而有的孩子可能青春期延遲發(fā)育，這就使得孩子的差異特別明顯。孩子自然而然的進行了分類，尋找更適合自己的群體。
孩子需要尋找答案，更好的定位自己，從而使自己內(nèi)外統(tǒng)一起來，獲得一致性。
而有的孩子就覺得自己是成年人了，就開始模仿成年人的行為，也就開始學(xué)成年人抽煙了。
歸屬感其實也是建立在“同一性”基礎(chǔ)上的。
因為“同一性”會要求孩子的內(nèi)在和外在的行為保持統(tǒng)一，當孩子進入青春期后，基于“同一性”，他們必然也要尋找適合自己認知的朋友圈子。只有越多的同伴，才會讓他們相信自己的選擇是正確的。因此這個階段的孩子會特別重視同伴關(guān)系，當然也就會重視同伴的評論建議。
如果他的圈子里的朋友吸煙的多，朋友們肯定會慫恿他也吸煙，而為了更好的融入這個圈子，孩子也就會有很大的概率嘗試去吸煙。
“同一性”和“歸屬感”可以讓孩子對吸煙感興趣，使得他們嘗試吸煙，但是最終讓孩子習(xí)慣吸煙的卻是父母的不當教育。
有的孩子剛嘗試吸煙，父母就特別緊張，開始上綱上線的教育，甚至批評打罵訓(xùn)斥。而因為孩子進入了青春期，對于獨立、尊嚴非常重視，父母的這種教育嚴重傷害了他們的自尊心，而為了維護自己的尊嚴，證明自己是獨立的，于是他們就開始頂撞父母，父母越是不讓吸，孩子反而越是吸。
應(yīng)該說，大部分的孩子吸煙都屬于父母不當教育的結(jié)果。如果父母做到正確的引導(dǎo)，即使孩子對吸煙有興趣，也會幫助孩子正確的認識吸煙，不會養(yǎng)成吸煙的習(xí)慣。
那么問題來了，作為父母，應(yīng)該如何正確的引導(dǎo)孩子，避免孩子吸煙呢？
如何教育孩子，避免孩子吸煙
我們前面分析了，雖然孩子吸煙很大可能是由孩子的內(nèi)在“同一性”危機觸發(fā)的，但是最終使得孩子沉迷吸煙的卻是父母的不當教育。
那么作為父母，如何正確的引導(dǎo)，避免孩子沉迷吸煙呢？其實方法很簡單，也很容易操作。
父母發(fā)現(xiàn)孩子吸煙時，千萬不要上來就批評訓(xùn)斥，否則會引起孩子的逆反心理，越不讓他們做他們反而越做。這時父母需要做的就是把他當成人一樣，進行平等的溝通。
孩子不知道吸煙有害健康嗎？肯定知道，但是因為相對有害健康來說，它太遙遠了，相反吸煙帶來的成人形象、友情等才是當前孩子所急需的，因此孩子才選擇了吸煙。而父母要做的就是提高孩子的認知，讓孩子充分認識到吸煙對身體的危害，同時讓孩子知道，即使不吸煙同樣可以獲得友情，同樣可以證明自己是成人，這才是正確的教育方式。
具體如何操作呢？我給大家提供幾個方法：
比如說，父母可以給孩子觀看一些吸煙對肺部造成的傷害的視頻、圖片，或者找一些吸煙后又戒煙的朋友現(xiàn)身說法，闡述吸煙帶來的傷害。
如果是孩子并不喜歡吸煙，而是孩子迫于同伴壓力被迫吸煙的，父母可以讓孩子列舉下同伴勸說他吸煙的論據(jù)，然后一一跟孩子討論，看看他們的論據(jù)是否成立。只要讓孩子明白，這些理由是都不成立的，而是他的朋友在逼迫他吸煙，孩子反控制的逆反心理就會起作用，就可以抵抗同伴的逼迫了。
注意在整個過程中，千萬不要跟孩子辯論，而是要引導(dǎo)孩子自己思考，自己找出證據(jù)，自己推導(dǎo)出結(jié)果，這是一個自我說服的過程，才能達到我們想要的教育效果。
