學前班該不該講一年級課程？
針對有些幼兒園將一年級課程納入學前班教學內(nèi)容的做法，不少專家認為不可取。北京金色雨林學習能力訓練營鄭州中心校長郭建霞說：“幼兒園把小學一年級的課程列入學前班，這其實是‘提前學’，這對孩子的學習并不好。到了一年級以后，孩子就會缺乏新鮮感，重復學習也是一種浪費。” 她呼吁說，我們不能只看孩子學會了幾個生字，而應該去分析孩子們真正的能力，要看到孩子在感知能力、思維能力、語言能力這些方面健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。
怎樣讓孩子成為會學習的孩子？ 園長的觀點引起了不少專家的共鳴，大家紛紛強調(diào)要按照孩子身心的成長規(guī)律，順勢教育。那么，具體應該怎么操作呢？
真愛親子教育董事長對此發(fā)表了自己的見解：“我們每一個機構(gòu)、學校、老師和家長都不可能替代孩子，一切都要靠孩子自己。”她說，在國際化的教育里面，評價孩子的標準就是孩子的想象力、創(chuàng)造力怎樣，要讓孩子學會如何學習。
“細心的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子拿到一個東西會自己找答案，這個智力構(gòu)建過程，孩子是很有自信、很開心、很愉悅的。孩子的智能得到充分開發(fā)，他才會學會學習，獨立思考，獨立生活，性格方面也會很穩(wěn)定。”
家長如何配合學校教好孩子？ 除了學校，家長對孩子的影響更為重要。家長們在教育孩子上容易陷入哪些誤區(qū)？怎樣配合學校教好孩子？專家們也有話要說。
“真正的教育專家，是跟孩子一樣大！”鄭州飛揚家庭教育有限公司校長劉林給家長們建議說，很多時候，一個人人格健全的標準就是自我人格認知和情緒的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同樣的，影響孩子思維的也是他的情緒。怎樣培養(yǎng)孩子良好的情緒自控能力？有句話說，跟你的孩子一樣大，這樣你的孩子才能真正感受到你的接納、平等。如果家長本身就沒有情緒自控能力，對孩子大吵大嚷，也很難培養(yǎng)出孩子的情緒自控能力。
