中國式的家庭教育和外國的家庭教育完全是兩種不同的教育理念。在國外，年滿18歲之后，父母并不希望孩子和自己居住在一起，而希望孩子外出闖社會。但是在我國，結婚后子之后，父母也希望自己和孩子住在一起。
中國式的家庭教育普遍存在溺愛問題，父母愛孩子是天經(jīng)地義的，但過度的溺愛只會讓孩子一無是處，長遠的來說是一種傷害。
案例：已婚女讓媽媽穿襪子
今年26歲的朱小姐在2013年8月結婚，由于父母從小溺愛，她堅持要求跟自己的父母同住。深愛她的老公也只好同意了。盡管已經(jīng)結婚了，但朱小姐仍有一件事讓他的老公感到受不了。
據(jù)悉，雖然已經(jīng)成年，但由于朱小姐是父母老來得女，對她十分溺愛，因此，即使到了26歲的年紀，每天早晨起來，都由媽媽親自幫她穿襪子。不僅如此，在吃完父母做好的早飯后，朱小姐仍由媽媽陪著，將她送到家門口的車站，母親目送著女兒上了公交車后，才轉身離開。
朱小姐的愛人蔣先生告訴記者，結婚前并不知道愛人原來這么依賴自己的父母，現(xiàn)在想來真的一時難以適應。“如果以后我們有了孩子，這該怎么辦呢？”蔣先生每每想到這里，都有一種隱隱的不安。
在這樣溺愛和自私的氛圍里長大，除了讀書什么都不會的孩子，或許有高智商，但其實有很多事做不了。清華大學就曾有一位高材生，年僅21歲，卻已通過研究生考試，但同時，如他母親所說，“到大四了，褲衩、襪子都是我給他洗”。
后來這位高材生先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里。而如此殘忍地傷害這種國際一級保護動物的目的，只是因為自己想要驗證“笨狗熊”的說法是否成立。
顯然，孩子人格上的扭曲，是我們的教育應該吸取的慘痛教訓。教育本是傳道授業(yè)解惑，其中最重要的是教會做人處世，但是應試教育之下，卻是分數(shù)高于一切。父母本是孩子的第一任老師， 但家長的放縱遷就，尤其是隔代教育更加的溺愛嬌慣，對孩子的成長起著更嚴重的負面作用，不僅缺乏生活自理能力，而且責任意識普遍淡薄，不如李雙江兒子那樣“惹禍”已是萬幸，又遑論擔當。
無疑，營造一個孩子健康成長的環(huán)境，培養(yǎng)孩子健全的人格，大人起著決定性的作用?，F(xiàn)在大人對孩子的愛，無不體現(xiàn)在對孩子生活的無微不至，而正如高爾基所說，這是連母雞都會做的事情。樹木只有修剪才能成材，家長的教育和影響就是“忍痛”修剪，而所謂“中國式溺愛”之下，含在口里怕化了，揣在懷里怕冷著，其結果必然是“中國式傷愛”。
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