“是媽媽告訴我的,媽媽說好玩的東西應(yīng)該和大家一起玩,才會(huì)更快樂,一個(gè)人玩多沒意思??!”
這時(shí),爸爸對(duì)奶奶說:“媽,我看這些孩子說得對(duì),一個(gè)人玩確實(shí)沒意思,孩子都喜歡熱鬧,大家一起玩,才會(huì)都高興。一個(gè)人玩,多沒意思啊!”
奶奶也是一個(gè)喜歡熱鬧的人,每天吃完飯就到樓下和一幫老人聊天,有時(shí)還和大家一起跟著錄音機(jī)的音樂跳舞,因此覺得孩子爸爸的話很對(duì),她跟孩子說:“對(duì)啊,寶貝,跟小朋友玩多有意思??!”
爸爸看初見成效,決定加強(qiáng)攻勢(shì),他問孩子:“那你為什么不愿意和小朋友一起玩???上次你還和小朋友吵起來了呢!”
孩子看了看奶奶,什么話都沒有說,奶奶也什么話都沒有說,只是叫孩子和大家一起玩就回座位接著吃了,爸爸也沒說什么。
孩子同意和大家一起玩了,他玩得可高興了,臉上出現(xiàn)了從來沒有過的開心的笑容。奶奶在一旁看到了,也樂起來了。爸爸趁機(jī)說:“媽,你看孩子現(xiàn)在玩得多高興??!這孩子,以前太獨(dú)食了,所以才不愿意和小朋友一起玩的?,F(xiàn)在不獨(dú)食了,多好啊,孩子比以前高興多了!”
奶奶聽了很不好意思,知道自己以前什么好的都給孩子吃不對(duì);有好幾次,兒子讓孩子把好吃的讓給自己,自己還批評(píng)他不懂得照顧孩子,這就更不對(duì)了;還有很多很多……看著孩子歡天喜地的樣子,奶奶一下子想起來很多往事,她下定決心不再護(hù)著孩子了。
從這個(gè)事例可以看出,讓老人明白護(hù)著孩子是害了孩子的最好辦法,就是對(duì)比。讓孩子和小朋友對(duì)比,老人就能從旁觀者的角度明白孩子的習(xí)慣有多么不好;讓老人看到孩子改變習(xí)慣后的變化,老人心里就很容易反省自己的錯(cuò)誤做法。這種無須正面沖突的做法不僅考慮到了老人普遍固執(zhí),還不傷及老人的自尊,因此值得困在隔代教育之中的父母參考。
用這種辦法破解祖孫的“攻守同盟”有一個(gè)技巧,那就是由誰跟老人說。假如和孩子的爺爺奶奶一起生活,由父親出面比較合適;假如和孩子的外公外婆一起生活,由母親出面比較合適。畢竟與兒媳、女婿相比,老人更容易接受兒女的勸說。
從老人入手可以采取對(duì)比的辦法,那么,假如從孩子入手,怎么破解祖孫的“攻守同盟”呢?和老人相比,孩子更難應(yīng)付,一是因?yàn)楹⒆拥呐袛嗄芰?、理解能力較弱;二是被寵慣了的孩子的思維習(xí)慣很難改變。當(dāng)然,孩子身上也有有利于父母破解“攻守同盟”的地方,那就是孩子很容易受情緒的影響,父母可以充分調(diào)動(dòng)孩子的情緒,讓孩子明白改正缺點(diǎn)多么重要。
在一次夏令營活動(dòng)中,張翔高高興興地去,卻哭著回來。爸爸一問原因,才知道其他營員都懂得自己疊被子、穿衣服、穿鞋,而自己還要老師幫忙,結(jié)果被大家笑話了。爸爸聽了,當(dāng)著姥姥的面把孩子抱在懷里,溫和地說:“那以后你是不是不想再讓小朋友笑話了???
”張翔使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸接著說:“那你以后,就要自己疊被子、穿衣服、穿鞋了。假如還要姥姥做這些事情,你還是會(huì)被大家笑話的。你說對(duì)不對(duì)?”張翔哭著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天起床的時(shí)候,姥姥來到張翔的房間,準(zhǔn)備給孩子疊被子。誰知張翔說:“姥姥,以后不要你幫我疊被子了,我要自己疊被子。”“姥姥幫你疊被子又快又好,你可以舒舒服服地去刷牙洗臉,為什么不讓姥姥幫你疊了???”張翔把在夏令營的事情說了一遍,“我再也不想讓小朋友笑話我了,姥姥你要幫我?。?rdquo;姥姥聽了很高興,覺得孩子認(rèn)識(shí)到自己的事情該自己做了,但是不忍心讓這么小的孩子做這件費(fèi)力的事情,于是說:“好,姥姥一定幫你。
這樣吧,這幾天姥姥先一個(gè)人幫你疊,你在旁邊看著,過幾天再和姥姥一起疊,再過幾天你就可以自己疊了,好不好?。?rdquo;張翔停止了哭泣,高興地說:“好啊,姥姥,你要一邊疊一邊告訴我怎么疊??!”爸爸在房外聽見了,微微一笑,知道孩子成功地邁出了獨(dú)立自主的第一步了。
從張翔的變化可以看出,利用孩子來說服老人并不難,只要遇到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇,父母都可以讓孩子明白以前老人寵著自己的害處,從而讓孩子產(chǎn)生獨(dú)立自主的愿望,最終從內(nèi)部瓦解祖孫的“攻守同盟”。
無論從老人入手還是從孩子入手,核心都是達(dá)成共識(shí)。老人和父母達(dá)成共識(shí),就是讓老人明白護(hù)著孩子的危害;而父母和孩子達(dá)成共識(shí),就是讓孩子主動(dòng)改掉依賴?yán)先说膲牧?xí)慣;最終三代人會(huì)達(dá)成一個(gè)共識(shí),就是讓孩子形成優(yōu)秀的品格。
這是家庭和睦的重要基礎(chǔ),而和諧的家庭關(guān)系是孩子成長(zhǎng)的最好環(huán)境。因此,破解祖孫“攻守同盟”是隔代教育家庭難以回避的大問題。解決不好這個(gè)問題,孩子將養(yǎng)成一大堆壞習(xí)慣。而解決好了這個(gè)問題,不僅可以讓父母肩負(fù)起養(yǎng)育孩子的主要責(zé)任,讓孩子在父母的教導(dǎo)下健康成長(zhǎng);還可以改善父母和老人、父母和孩子的關(guān)系,同時(shí)減輕老人照顧孩子的負(fù)擔(dān),對(duì)三代人都有益。