在春天的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂,開始紛紛議論起來:“蝴蝶真美麗,我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍,蜜蜂會(huì)采蜜,我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論,我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會(huì)思考有見地的同時(shí),也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。
我在想,現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,事事由成人包辦,缺乏勞動(dòng)意識(shí),需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是,我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對(duì)話,對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)價(jià)值觀的教育,同時(shí)萌發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。
2.學(xué)習(xí)思辨,用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲棋等表達(dá)對(duì)勤勞與懶惰的認(rèn)識(shí)。
3.激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件,歌曲《勤快人和懶惰人》。
2.表示勤勞和懶惰的圖片若干,“勤勞游戲棋”每?jī)扇艘桓薄?/p>
活動(dòng)過程
出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨:暖和的春天來到了,花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜歡誰?為什么?
(評(píng)析:在第一次思辨中,很多孩子都表達(dá)了對(duì)蝴蝶的喜愛,因?yàn)楹L(zhǎng)得非常漂亮,當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由,這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會(huì),而價(jià)值判斷是需要在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示,知道勤勞的人更受人喜愛
教師在電腦里播放完整的故事課件,提問:
1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『?,而不去捉小蜜蜂?
3.一開始,蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?
4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5.第二次思辨:這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰?為什么?
(評(píng)析:在第二次思辨中,孩子們又眾說紛紜,喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了,而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作為教師,只要孩子的理由是合理的,就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中,孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀,這對(duì)于幼兒社會(huì)性的發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活,表達(dá)對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)
1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論:勤勞的人為什么能得到大家的喜愛,懶惰、貪玩有什么不好。
2.通過勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像,感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問:小蜜蜂因?yàn)榍趧?,得到了很多人的喜愛,也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活?dāng)中,你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像)
3.用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。
(1)語(yǔ)言表達(dá)。你想做一個(gè)勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師展示部分勞動(dòng)情景的照片或圖像)
(2)動(dòng)作表達(dá)。“我來做,你來猜":請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)對(duì),一個(gè)做勞動(dòng)動(dòng)作,另一個(gè)猜他做的是什么事情,是在什么時(shí)候做的,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做動(dòng)作,幼兒集體猜測(cè)。
(評(píng)析:社會(huì)教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,通過學(xué)習(xí)故事,孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)
下游戲棋,豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí)
1.在大屏幕中介紹棋譜。
這里有個(gè)棋譜,原來是“勤勞游戲棋”,這個(gè)棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答,了解起點(diǎn)、終點(diǎn),中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格,進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道,遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn),也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個(gè)數(shù)字就進(jìn)幾格,每個(gè)幼兒拿個(gè)小人兒表示自己,比比誰先到終點(diǎn))
2.教師和一幼兒示范游戲。
3.幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同,棋譜附后)。
4.提問:你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識(shí)?(讓幼兒通過對(duì)棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對(duì)勤勞的認(rèn)識(shí))
5.小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個(gè)勤勞的人,回報(bào)大家對(duì)我們的愛。
(評(píng)析:對(duì)于社會(huì)活動(dòng)來說,最好的教育方法是實(shí)踐法,但也要因內(nèi)容而異,有些實(shí)踐活動(dòng)很難搬到課堂,或者說搬到課堂有些牽強(qiáng)附會(huì),這樣就可以設(shè)計(jì)一些游戲棋。“勤勞游戲棋”的設(shè)計(jì),把幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)滲透在下棋中,鞏固了幼兒對(duì)勞動(dòng)行為的認(rèn)知。)
歌曲表演。升華情感
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事,我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》,師幼一起邊聽邊表演,結(jié)束活動(dòng))
(評(píng)析:利用之前所學(xué)歌曲,讓幼兒來唱一唱、演一演,深化了幼兒對(duì)勤勞和懶惰的認(rèn)識(shí),萌發(fā)了愛勞動(dòng)的情感。)
活動(dòng)延伸
1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動(dòng),教授簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
2.觀察周圍人們一些特殊的勞動(dòng),萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情。
附:故事
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個(gè)春天的花園里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。
有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上,它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說:“瞧瞧你,每天從早到晚地采蜜。可結(jié)果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍,多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它,仍舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次,花蝴蝶來到公園玩,看見小蜜蜂還是在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追趕著要捉它?;ês緊往高空飛去。孩子們停了下來,回到小蜜蜂那里看它采蜜,并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲?;ê阍诟呖招南耄?ldquo;人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗プ叫∶鄯淠?”這時(shí)候,一只喜鵲飛過來對(duì)它說:“你看人家小蜜蜂不停地勞動(dòng),為人類釀出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了。”花蝴蝶聽了羞紅了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你只要像小蜜蜂那樣勤勞,人們也就不會(huì)討厭你了。”
后來,花蝴蝶也像小蜜蜂那樣,每天飛到花上給花兒們傳播花粉,人們也就不再那么討厭她了。