打從豪豪開始上學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)沒有專門學(xué)過音標(biāo)的他，對英文的認(rèn)字和學(xué)習(xí)看英文書本的速度讓人擔(dān)憂。就連老師給家長的報告中，也是標(biāo)明在拼寫和閱讀這一項略差，所以我曾經(jīng)想著是否應(yīng)該送他去專門的學(xué)習(xí)一下音標(biāo)，這畢竟是英文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
后來老師給了一些閱讀方面的建議，閱讀對我們來說，本來就是每天都要做的事情，如果單從閱讀書本的選擇就可以改善這個問題，這無疑是我最愿意選擇的一種方案。于是，我按照老師的方法，在選擇繪本方面，開始查找一些根據(jù)字母排列的初級繪本。
去了幾個不同的圖書館尋找這類初級字母繪本，才發(fā)現(xiàn)這是另一個學(xué)習(xí)天地。它們有很多個品牌的繪本，采用不同的故事內(nèi)容讓孩子可以很簡單的記住這些單詞以及發(fā)現(xiàn)一些相同字母的發(fā)音。豪豪在閱讀這些繪本的時候，可以根據(jù)一定提示的圖片，完全做到自己獨立讀完整本繪本。這件事情讓他增加了很大的閱讀自信和興趣。
同時通過不停的重復(fù)單詞，他的拼寫進(jìn)步也是顯而易見的。這個發(fā)現(xiàn)讓我雀躍不已，我開始瘋狂的在各個我可以借閱的圖書館總是成套成套的給他借閱這些書本，并且每一本書我們都會反復(fù)的讀上好幾遍，當(dāng)然不是一天之內(nèi)。
通常我們可以在一個月內(nèi)讀上整套書兩至三遍，這對初入學(xué)的豪豪無論是在閱讀還是在寫作上，都有了很多程度的幫助。最令我開心的是，我不再考慮花大筆錢把他送去音標(biāo)老師那里專門的學(xué)習(xí)音標(biāo)。
這類書籍基本都是歸納在I CAN READ這一個系列下面，等級從最初的beginning開始，因為故事不同，所以單單一個初級，就可以找到上百書讓孩子慢慢讀，最主要的還是要讀熟，讀到他自己會背，然后再升一個等級。但是也不要重復(fù)孩子去死記硬背。
