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孩子哭著不肯上幼兒園?三個方法來解決!

出處:網(wǎng)絡(luò)收集日期:2024-08-31 00:30:02編輯:胖虎愛撩妹
今天一大早,鄰居姜姐一臉憔悴地敲開我家門,帶著哭腔問:“邵老師,我怎么辦???”我第一反應(yīng)是她和老公吵架了,沒想到她說:“我昨晚一夜沒睡好,夢見兒子上幼兒園一直哭一直哭,不肯去。”
 
原來,她兒子端端9月要上幼兒園。平常端端特別黏她,娘倆很少分開,她下樓扔個垃圾孩子也要跟著。她擔(dān)心兒子會適應(yīng)不了幼兒園,知道我是老師,就來問問該怎么辦。
 
確實(shí),每年9月開學(xué)季,都會有一些入園特別困難的孩子。每天都哭得撕心裂肺,喊著媽媽別走,我不上學(xué)。甚至嚴(yán)重的會哭上大半個學(xué)期。
 
為什么有的孩子會遇上這么嚴(yán)重的入園問題呢,我們又該怎樣去幫助孩子?本文將從三個方面來分析孩子不肯入園的基本原因,以及相應(yīng)的應(yīng)對方法。
 
 
 
01 不想和媽媽分離
 
球球是我一個學(xué)生。去年剛?cè)雸@,從九月入園,到十月一號國慶放假,一個月時間,每天來園都哭。每天說的話都是“媽媽陪我上學(xué),媽媽別走。”
 
在老師的安撫下,球球也能參加集體活動。但是會突然情緒低落,抱著老師要媽媽,或者很頻繁地問,媽媽什么時候來接我。
 
其實(shí),每個孩子都會有黏媽媽的時候。武志紅老師在《為何家會傷人》中說道,人的一生有三個階段的分離。
 
第一階段是分娩,孩子和媽媽肉體分離;第二個階段是和媽媽的心理分離,發(fā)生在3歲之前。第三階段是和家的分離,從幼兒園一直到成年。
 
入園困難的孩子多半是第二階段沒分離好。這個階段會有下面三種分離結(jié)果。
 
第一種是單純分離,親子間缺乏情感交流,孩子會很孤獨(dú);第二種是拒絕分離,孩子覺得我和媽媽是一體的,會非常依賴媽媽;第三種是成熟分離,孩子有自己的獨(dú)立意識,是一種自然而然、良好的分離狀態(tài)。
 
入園困難的孩子,多半處于拒絕分離的狀態(tài)。他們還沒意識到,媽媽和我兩個獨(dú)立的個體。背后的本質(zhì)原因,是媽媽在養(yǎng)育的過程中,沒有給孩子足夠的空間。
 
孩子剛學(xué)會走路,努力想去拿6米開外的籃球,媽媽看見了,趕緊把球遞到孩子手里;孩子對環(huán)境充滿探索,想自己越過一道門檻,媽媽見了,趕緊抱過去;孩子玩玩具,稍有不順?gòu)寢尵蛠韼兔Α?/div>
 
就這樣,孩子從來沒有機(jī)會自己動手。慢慢地,他就覺得,我是沒用的,媽媽會為我做一切,我跟著媽媽就好。
 
這樣,等到了3周歲,孩子自然不可能一下子離開媽媽。球球就是這樣的情況,過去的經(jīng)驗(yàn)讓他從來沒想過自己需要和媽媽分開。這對他來說簡直是個天大的挑戰(zhàn)。
 
所以,媽媽在愛孩子的同時,也要和孩子保持一定的距離。不要過分占據(jù)孩子的空間,要讓孩子有機(jī)會自己去探索世界。
 
 
02 父母過分包辦,孩子缺少集體生活的能力
 
這一點(diǎn)可以說是沒有和媽媽好好分離的自然后果。黏媽媽的孩子,通常在家里都會受到媽媽的全責(zé)包辦,很少自己動手,就會很容易出現(xiàn)不適應(yīng)的情況。
 
雖然在幼兒園,有老師有阿姨,但畢竟要照顧三十多個孩子,不可能那么周到。孩子需要自己會吃飯、穿鞋、和同伴交流、尋求老師幫助。這些對孩子來說,還是很有挑戰(zhàn)的。
 
前面提到的球球,哭了快兩個月,每天來園都如臨大敵。不僅因?yàn)樗狈蛬寢尫蛛x的心理準(zhǔn)備,還因?yàn)樗麤]有集體生活的能力。
 
他不會自己拿勺子吃飯,沒吃幾口桌上地上都是米飯菜葉,其他小朋友回來告狀;老師喂他吃飯,小朋友會說,你怎么這么大了還不會自己吃呀。午睡醒來穿鞋,他只能等著老師來給他穿。
 
這些情況都給了孩子很大的壓力。有時候,玩游戲開心的時候,球球會告訴老師,其實(shí)幼兒園挺好玩的,要是媽媽能一起來,幫我吃飯穿鞋,那我很愿意來上學(xué)。
 
可以看出,有同伴的集體生活,對孩子是有吸引力的,只是能力不足局限了孩子發(fā)展的可能。
 
球球媽媽全職在家,是一個非常用心的媽媽,可以說是過分盡責(zé)。孩子吃的,穿的,玩的,都由媽媽做主。表面上看,媽媽面面俱到,實(shí)際上,媽媽阻礙了孩子能力的發(fā)展。
 
因?yàn)閶寢尩娜珯?quán)包辦,孩子沒有機(jī)會嘗試自己動手,沒有機(jī)會體會到成就感,自我價值感也會降低。真正的愛,是站在孩子身后,鼓勵孩他自己動手。
 
在他試著抓勺子往自己嘴里喂的時候,夸他會拿勺子了好厲害呀,不要擔(dān)心衣服弄臟桌子弄亂。
 
在他袖口領(lǐng)口分不清胡亂往身上套的時候,不要著急,告訴他衣服有幾個洞,哪個洞對應(yīng)哪個身體部位,而不是為了省事省時去幫他穿上。
 
不要再替孩子完成任務(wù)。讓她從對媽媽的絕對依賴,過渡到自己探索世界。
 
 
 
03 媽媽過分焦慮,引發(fā)孩子的不安
 
本文開頭提到的鄰居姜姐,孩子還沒開學(xué),她自己先焦慮了。孩子真的很愛我們的,會感受到家長的情緒。媽媽的焦慮不安,會傳染給孩子。
 
在她面對人生第一次集體生活的時候,首先感受到的焦慮,為了自我保護(hù),他只能用哭鬧開抗拒。
 
從一定意義上說,焦慮是個好事情,媽媽可以覺察一下焦慮的根源。鄰居姜媽是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了兒子對自己的依賴。那么,接下來要做的就是想辦法讓孩子習(xí)慣離開媽媽。
 
可以在孩子感覺安全的時候,短暫離開孩子。明確地告訴他,媽媽有事要離開一會兒,多長時間會回來。然后說到做到,到時間了就準(zhǔn)時出現(xiàn)。這樣多次以后,孩子就明白,媽媽有事離開,等下會回來。我是安全的。
 
萬一出現(xiàn)入園后,孩子哭鬧不肯去的情況。媽媽也不用焦慮。可以先肯定孩子的感受:“媽媽知道你現(xiàn)在有點(diǎn)難過,有點(diǎn)擔(dān)心害怕,媽媽一定會準(zhǔn)時來接你。”通過語言、擁抱,讓孩子感受到你的愛。
 
有時孩子哭著不肯上學(xué),家長就會著急,大吼:別人都能適應(yīng),你怎么就不行。孩子會覺得,媽媽這么兇,肯定是不要我了。要讓孩子感覺到,不管我哭還是不哭,媽媽都一樣愛我。
 
媽媽心態(tài)決定孩子心態(tài)。孩子會在我們的關(guān)愛和幫助下,愛上幼兒園。
 
寫在最后:
 
分離是生命中永恒的主題,孩子上幼兒園就是分離的第一步。
 
孩子長大,我們終究會看到孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影。而育兒的最終目的之一,是在這一天來臨的時候,我們可以坦然地相信孩子,可以獨(dú)立展開自己的人生。
 
希望這些方法,能夠幫助到馬上要入園的孩子,開開心心開啟幼兒園生活。

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