“你孩子幾歲了？”
“3歲。”
“那就要上幼兒園了吧？”
“暫時還不上呢。”
“啊？3歲了不上幼兒園嗎？”
在沒有孩子之前，大部分人對孩子的發(fā)展認知停留在年齡界限階段：三個月翻身、六個月會坐、八個月會爬、一歲前站立、一歲多會走路、一歲半要說話、可怕的兩歲開始叛逆、三歲上幼兒園、六歲上一年級... ...25歲要結婚、30歲要生娃等等。
我見到很多養(yǎng)育孩子的焦慮，但凡孩子錯過上面的某個時間段，家長會非常的擔心，而且會擔心“孩子會不會有什么毛病呢？智商發(fā)展不會有問題吧。”
讓我奇怪的是，很少有人從科學的角度去看待養(yǎng)育的規(guī)律，更多是刻板印象帶來的養(yǎng)育焦慮。
而這種焦慮逐漸轉化到孩子身上，越看越擔心孩子有什么問題，開始想辦法“矯正”孩子，要把孩子的不同藏起來，讓孩子從表面上看不出什么不同。
而三歲上沒上幼兒園對于孩子來說，是步入社會的時間卡點，這個點與孩子的生理年齡實際上沒有太大的關系，而和什么有關呢？我們一起來探討一下。
01 孩子的社會性發(fā)展
孩子3歲上不上幼兒園，首要關鍵的是看孩子的社會性發(fā)展程度是否能夠適應獨立應對日常社會交往的大部分問題。
什么是社會性發(fā)展？簡單說，孩子的社會性發(fā)展就是孩子能不能獨自適應社會。
比如，孩子入園的分離焦慮，每個孩子在剛剛踏入幼兒園獨自成長時，都會有不同程度的分離焦慮。成年人初到一個新環(huán)境和群體時也會有一定程度的適應焦慮。
因此，家長一刀切的認為孩子入園的分離焦慮是正常的?？陬^禪是“哪個孩子剛上幼兒園不哭呢？慢慢就好了。”
而實際上，孩子入園的分離焦慮是需要根據孩子的焦慮情況進行一定的等級評定的，有些超出正常范圍的焦慮說明孩子還沒有準備好獨自應對社會。
家長直接推孩子去幼兒園等著“慢慢適應”，表面結果孩子3歲上了幼兒園，和其他孩子是一樣的，但是孩子內心承受的巨大壓力和焦慮，已經讓孩子有所不同，最后表現(xiàn)出來只是時間的問題。
所以，在孩子2歲左右，能夠用語言完整的表達自己時，家長就可以開始幫助孩子逐漸適應分離，給孩子創(chuàng)造一些獨立與孩子們接觸玩耍的機會，家長可以在安全范圍內觀察，讓孩子適應社會，適應自己對周圍事物的掌控能力。
02 孩子的家庭環(huán)境
非常多的孩子3歲，甚至2歲多就會送到幼兒園，主要原因是家庭環(huán)境不再適應孩子的成長需要。
父母上班工作比較忙，沒有時間親力親為陪伴孩子成長；家里長輩隔代親，導致孩子在家是“小霸王”，嚴重溺愛影響孩子正常的社交發(fā)展。
這樣的孩子如果能夠選擇到既專業(yè)又負責的幼兒園，確實是送到幼兒園更有利于孩子的健康成長和發(fā)展。但這依然是退而求其次的選擇。
對于3歲以內的孩子，在家庭溺愛下成長起來的孩子，對于孩子更好的做法不是早早推他步入社會，去經受社會的錘煉，而是家庭環(huán)境的調整，不要過度的溺愛孩子，讓孩子具備符合自己年齡段的發(fā)展能力。
比如，孩子入園后的安全問題。聽到很多新入園的孩子發(fā)生一些安全問題，手指擠傷了、下巴磕腫了、膝蓋摔破了等。更加讓我產生疑惑的是，家長們不是找到這類問題的根源，而是開始理解這種問題是必然的，是孩子成長過程中的必須項目。
孩子入園后產生小的安全問題，足以說明孩子還無法自我保護，孩子的社會適應性還不足以讓他獨自成長。這是家庭環(huán)境中過度包辦的后果。
孩子呆在家里，一雙甚至多雙眼睛盯著孩子，一會兒送水、一會兒喂飯，走到窗邊說“危險，回來”，開關門被叮囑“小心夾住手”。就這樣養(yǎng)著孩子到了3周歲，該送幼兒園了。
進入幼兒園，一個老師對8-10名幼兒，當孩子再次跑快時，再次關門時，耳邊沒有足夠及時的叮囑聲，孩子就出了狀況，就發(fā)生了“意外”。面對這種小的磕碰受傷，大部分家長不會責怪幼兒園，事實上也無力責怪。
只是說，家長是不是在孩子準備3歲送幼兒園時，能夠在家里讓孩子有半年到一年的過渡期，讓孩子在家長眼睛下能夠有自我保護的基本安全意識？所以，家庭環(huán)境是否為孩子3歲上幼兒園提前做了鋪墊很重要。
03 孩子的性格特點
孩子什么時候步入社會獨立發(fā)展，要根據孩子自身的性格特點對時間有所調整。
對于孩子的性格在心理學分類上有很多種，推薦《心理營養(yǎng)：林文采博士的親子教育課》一書中的分類，比較簡單，家長容易理解和掌握。
這本書中對幼兒的性格分類有：樂天型、憂郁型、激進型、冷靜型四類。
樂天型孩子：性格開朗，適應環(huán)境能力非常強，善于社交。
這類孩子3歲或者更早入園，大部分都能夠很快適應新的環(huán)境，找到新的樂趣而喜歡上幼兒園。
憂郁型孩子：性格敏感，適應性差，需要比較長的環(huán)境過渡期。
通常這類孩子3歲入園會產生很大的焦慮，3歲的認知發(fā)展讓他們愿意去迎接新挑戰(zhàn)，愿意去幼兒園，但是當真正遇到需要獨自面對的問題時，依然會有很大退縮性和壓力感。能夠適當延緩入園時間，對這類敏感孩子是一種保護。
激進型孩子：好勝心強，環(huán)境適應能力強，容易鉆牛角尖。
這類孩子是家長眼中容易惹事的一類，家長往往希望早早送入幼兒園，讓孩子盡早接受規(guī)范環(huán)境的管教，3歲入園甚至更早一點，孩子都是完全可以適應的。
冷靜型孩子：思維能力強，小心謹慎，有一定的社交困難。
這類型孩子最大的特點就是安靜，很小的時候就可以自己玩很久。3歲入園，孩子不會有太明顯的不適應感覺，但是會觀察到孩子很久都交不到朋友，很明顯的孤獨感。如果能夠稍晚入園，幫助孩子在社交能力上有所適應會更有利于孩子的成長。
04 寫在最后
孩子入幼兒園就是步入社會的開始，家長能夠陪伴孩子做好心理建設后再開始獨自闖蕩，是比較有利于孩子的成長發(fā)展的。所以，3歲要不要上幼兒園，并不是嚴格按照生理年齡來作為界限的，要依據每個孩子不同的情況適當?shù)恼{整。
