眼看著孩子馬上就到該上幼兒園的年齡了，為此不少的麻麻們開始考慮孩子入園前的準(zhǔn)備工作了?？墒?，由于完全沒有類似的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致媽媽們也不知道究竟需要準(zhǔn)備些什么？根本不知道究竟該從何“下手”。
特別是在孩子剛上幼兒園時(shí)候，由于環(huán)境的變化，且每天熟悉的爸色媽媽都不在這里，會(huì)讓孩子感到恐懼不安，從而引起哭鬧，不愿意再去幼兒園的行為。為此我們特別邀請幾位幼教專家，指導(dǎo)家長幫孩子提前做好準(zhǔn)備，讓他們歡歡喜喜入園。技能：吃喝拉撒要掌握掌握生活技能，學(xué)會(huì)照顧自己，是孩子入園前的第一門必修課。在入園前，家長首先要在這方面做足功課，以免孩子入園后，因?yàn)檫^于依賴?yán)蠋?，影響到?dú)立性的培養(yǎng)，讓他們產(chǎn)生自卑心理。
孩子在上幼兒園之前，為了能盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長應(yīng)該多注意培養(yǎng)孩子的自理能力，另外還要多培養(yǎng)孩子的與人交往的能力，這樣有便于孩子早些適應(yīng)幼兒園的集體生活。為為了能讓孩子更快速的融入到幼兒園的集體生活不中，各位媽媽就先從孩子的生活和心理兩個(gè)方面來開始做準(zhǔn)備吧。
上幼兒園前的準(zhǔn)備工作心理方面
無論你是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，還是一個(gè)容易相處的人，下面的一些指導(dǎo)均可幫助你建立一種最終對你和孩子都有好處的約束策略。
1.對孩子的良好行為要給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，不良行為也要懲罰。只要你可以選擇，就選擇積極的一種。例如，你2歲的孩子正在向火爐移動(dòng)時(shí)，你應(yīng)該嘗試用一項(xiàng)安全的活動(dòng)使孩子分心，而不是等待出現(xiàn)麻煩；在你發(fā)現(xiàn)孩子選擇做一些可以接受的事情代替錯(cuò)誤的行為時(shí)，要祝賀他做出了正確的決定。表揚(yáng)可以使孩子感到高興，并在將來按照相同的方式行事。
2.勾畫一些可以幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己沖動(dòng)和社會(huì)行為的原則，但不能傷害孩子對獨(dú)立的向往。如果你的原則十分嚴(yán)格，孩子就會(huì)對探索感到害怕，或不敢嘗試新技能。
3.設(shè)定限制時(shí)一定要牢記孩子的發(fā)育水平，期望不能超過他能夠完成的水平。例如2～3歲的孩子難以抑制接觸所喜歡的物品的沖動(dòng)，因此期望他不接觸雜貨店或玩具商店中陳列的物品是不現(xiàn)實(shí)的。
4.根據(jù)孩子的發(fā)育水平設(shè)定懲罰措施。例如如果你決定讓犯錯(cuò)的學(xué)步孩子回到自己的房間去，不要超過5分鐘，否則他就會(huì)忘記自己為什么待在那里。如果你喜歡和他講理，談話就要簡單實(shí)用。不要使用假設(shè)性的論斷，例如“如果我對你做了，你會(huì)怎么樣？”沒有一個(gè)學(xué)前孩子可以理解這種推理。
5.不要隨意更改原則與懲罰措施，這會(huì)使孩子感到迷惘。孩子長大時(shí)，你自然可以期望更加感熟的行為，但這時(shí)你要改變原則時(shí)，告訴他原因。例如在孩子2歲時(shí)，你可以容忍他拉你衣服引起你的注意，但到4歲時(shí)你會(huì)希望他使用更加成熟的接近你的方法。一旦你決定改變一項(xiàng)原則，在開始強(qiáng)制使用前向他解釋。
