繼續(xù)訓練拇、食指對捏能力目的：通過反復訓練，促進拇、食手指的靈活性和精確性。
方法： 嬰兒經(jīng)過兩個月的反復訓練，手的動作靈活了，抓住關鍵年齡這個有利時機著重練習捏取細小物品的準確性（如小藥片、小綠豆、大玉米等），培養(yǎng)捏取的速度，擴大捏取物品的范圍，提高捏取動作的熟練程度。每日可訓練數(shù)次。拇、食指對捏動作是人類所獨有的一種高難動作，它標志著大腦的發(fā)展水平，要力求做到精確完美。
寶寶自己打開瓶蓋 目的：培養(yǎng)手的靈活性、促進空間知覺的發(fā)展。
方法： 將一個帶蓋的塑料瓶放在孩子的面前，大人先示范打開瓶蓋，再合上蓋子的動作。經(jīng)小兒注視后，再讓他練習只用拇指和食指將瓶蓋打開，而后再合上，如此反復練習數(shù)次，做對了應給以贊揚。在此基礎上，還可練習用塑料套杯，一個接一個套起來。 繼續(xù)練習認識自己身體部位
目的：通過視、聽覺和動作的訓練，增進協(xié)調功能，促進適應能力發(fā)展。
方法：參照8 個月時所介紹的方法，家長繼續(xù)和孩子一起，使孩子能逐步指出自己的“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各個部位。當孩子聽到家長的“指令”后，使會指出相應部位。凡能指對一個部位，就應當給予贊揚和鼓勵。學習和掌握這一行為模式，往往需要3-4 個月時間，家長要有思想準備，不能操之過急。
繼續(xù)認物發(fā)音
目的：培養(yǎng)小兒理解大人的詞意，練習發(fā)音。
方法：在孩子的床上放置各種玩具，家長叫小兒的名字說“”小麗，你把銅鈴給我，你把小汽車給我“等，可連續(xù)變換物品的種類，擴大詞、物結合的范圍。 在小兒情緒愉快的時候，當懂得“爸爸在哪里，媽媽在哪里？”“阿姨在哪里，小朋友在哪里？”之后，可不斷擴大詢問對象，如“爺爺在哪里，奶奶在哪里？”“掛鐘在哪里？”“桌子在哪里？”……。讓小孩不但能聽懂大人的話，而且會用眼光去追尋或用手指，并模仿發(fā)出相應的音節(jié)。
