孩子從小的學(xué)語(yǔ)非常關(guān)鍵，從剛開(kāi)始的發(fā)音到后來(lái)的開(kāi)口說(shuō)話，家長(zhǎng)都要引起足夠的重視，有的孩子在剛開(kāi)始發(fā)音的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子口齒不清，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，如果不及時(shí)幫助孩子發(fā)音正確，對(duì)孩子將來(lái)的語(yǔ)言成長(zhǎng)有很大的影響。
那么孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面幫助孩子糾正發(fā)音？導(dǎo)致孩子發(fā)音不準(zhǔn)的原因是什么？只要了解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的才能更好的幫助孩子解決問(wèn)題。
孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的原因
1.周圍環(huán)境的影響
孩子最開(kāi)始的學(xué)語(yǔ)都是從模仿開(kāi)始，有的家長(zhǎng)由于忙于工作，在孩子學(xué)語(yǔ)階段會(huì)忽視孩子的發(fā)音情況，孩子只有從周圍的一些環(huán)境中進(jìn)行模仿，有的孩子會(huì)在不自覺(jué)間養(yǎng)成口齒不清的情況，每個(gè)人的語(yǔ)言發(fā)音都是不一樣的，有些人普通話很標(biāo)準(zhǔn)，但是也有的人會(huì)帶一些口語(yǔ)或者方言，孩子無(wú)法辨別什么是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，于是什么都會(huì)模仿，導(dǎo)致孩子發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；
2.父母沒(méi)有意識(shí)到嚴(yán)重性
有的父母會(huì)覺(jué)得孩子發(fā)音奶聲奶氣，有時(shí)候偶爾說(shuō)出不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言反而會(huì)覺(jué)得很有趣，這讓孩子沒(méi)有意識(shí)到發(fā)音不準(zhǔn)需要改正，有的父母甚至還故意學(xué)孩子發(fā)音，或者故意逗孩子發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)的音，沒(méi)有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，所以導(dǎo)致孩子無(wú)法改變此時(shí)的發(fā)音狀況；
3.孩子的語(yǔ)言思維不平衡
孩子是最有想象力的生物，他們的思維往往比大人更活躍，他們腦袋里想的東西會(huì)很多，但是由于自己的語(yǔ)言文字掌握還沒(méi)有那么高，所以常常會(huì)不知道怎么表達(dá)，孩子著急就會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。
孩子發(fā)音不準(zhǔn)確應(yīng)該怎么辦
1.塑造孩子的語(yǔ)言環(huán)境
在于孩子溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子慢慢發(fā)音，盡量把每一個(gè)字的發(fā)音都咬清楚，與孩子溝通需要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓孩子模仿標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音；
如果孩子說(shuō)錯(cuò)或者發(fā)音不準(zhǔn)，家長(zhǎng)不可嘲笑孩子，需要鼓勵(lì)孩子讓他不要著急，幫助孩子糾正發(fā)音；
2.鍛煉孩子的聽(tīng)覺(jué)
孩子只有良好的聽(tīng)覺(jué)能力才能夠更好的進(jìn)行發(fā)音，孩子聽(tīng)到的發(fā)音正確，能夠辨別什么是正確的發(fā)音，才能有效的模仿，家長(zhǎng)需要在日常生活中鍛煉孩子的聽(tīng)音能力，幫助孩子一起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，觀察孩子的嘴型和舌位是否正常，及時(shí)幫助孩子改正不良的發(fā)音口型。
