孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，那么最讓家長(zhǎng)頭疼的就是完成作業(yè)的問題，尤其是剛進(jìn)入小學(xué)的孩子沒有自制力，總是先玩耍后才慢慢做作業(yè)，拖拖拉拉不說，作業(yè)的質(zhì)量也非常糟糕，這可把大人給急壞了。孩子出現(xiàn)這種情況，打也不是罵也不是，可怎么辦好呢？孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小培養(yǎng)起來的，要是現(xiàn)在做事情都是這副態(tài)度，將來長(zhǎng)大也會(huì)缺乏責(zé)任感，對(duì)人對(duì)事都是不認(rèn)真的態(tài)度，要想糾正孩子拖拉的行為所以找對(duì)方法非常關(guān)鍵。
小孩做作業(yè)拖拖拉拉
1.規(guī)定時(shí)間
很多孩子放學(xué)回家的第一件事就是看電視或者玩游戲，總之不會(huì)首先想到完成作業(yè)，家長(zhǎng)也對(duì)每天晚上督促孩子寫作業(yè)而煩惱，所以家長(zhǎng)可以每天給孩子要求完成作業(yè)的時(shí)間，如果孩子沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，那么就不能繼續(xù)做了，等到上學(xué)時(shí)就交不了作業(yè)。每個(gè)孩子都是怕老師的，如果老師規(guī)定的任務(wù)沒有按時(shí)完成肯定會(huì)受到相應(yīng)的責(zé)罰，這樣的方式來要求孩子，那么他就會(huì)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性。
2.營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍
大人的一言一行孩子是看在眼里的，如果孩子做作業(yè)時(shí)大人在看電視玩手機(jī)，其實(shí)會(huì)嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)的積極性，所以孩子在做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)一定要保持安靜，在旁邊看書，讓孩子意識(shí)到大人也在學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
3.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)
很多家長(zhǎng)會(huì)邊看著孩子做作業(yè)便批評(píng)，長(zhǎng)期下去就會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的積極性，其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子，孩子錯(cuò)的問題家長(zhǎng)主動(dòng)幫助孩子解決，久而久之孩子會(huì)愛上學(xué)習(xí)，作業(yè)也會(huì)更加自覺完成。
4.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
家長(zhǎng)可以與孩子共同制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)間該做什么，每天制定的任務(wù)按時(shí)完成，如果沒有完成，那么就會(huì)減少玩耍的時(shí)間，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有自覺性，每天主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而不是家長(zhǎng)反復(fù)要求。
5.勞逸結(jié)合
孩子年齡小專注力不夠，長(zhǎng)時(shí)間的讓孩子完成作業(yè)，即使完成了作業(yè)但是其質(zhì)量也可能不盡如人意，所以家長(zhǎng)可以讓孩子適量的休息一會(huì)，經(jīng)過短時(shí)間的休息調(diào)整之后，孩子才會(huì)更加積極的投入學(xué)習(xí)，下次不用家長(zhǎng)督促，孩子也會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
小編提醒：對(duì)于督促孩子學(xué)習(xí)，最錯(cuò)誤的方式就是批評(píng)，長(zhǎng)期批評(píng)孩子會(huì)嚴(yán)重挫敗孩子的自信心，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助才更有利于孩子的成長(zhǎng)。
