8.鼓勵孩子觀察后實踐
在觀察過后，孩子總想再試一試。要鼓勵孩子搞實驗發(fā)明，比如種花種樹養(yǎng)小昆蟲小動物，還有一些在我們眼里不可理喻的所謂的實驗，盡管這樣可能會將房間搞得一團糟。
幾米經(jīng)常如此，只要他在家的日子，那就和“鬼子進村”一樣，他做實驗的瓶瓶罐罐之類的又是擺滿一桌子，他的實驗經(jīng)常要用到水，他要將各種東西泡在水里，或者切碎，或者和其他東西混合，比如橡皮泥，媽媽的化妝品等，一起加水侵泡后，觀察最后效果。
看著窗明幾凈的房間，轉(zhuǎn)眼變成雜貨鋪子，氣急訓斥嗎?不行，即使地板上發(fā)了洪水，也得強壓下火，否則你可能扼殺了一個瓦特。
9.描述或表現(xiàn)觀察過程
利用多種形式表現(xiàn)觀察結(jié)果，幾米除了他的發(fā)明創(chuàng)造，閱讀外，另一件最愛的事便是涂鴉。他喜歡將自己的觀察到的用涂鴉的形式表現(xiàn)出來，經(jīng)常畫“設計圖”給我看，告訴我，他去省科技館參觀后，又學會的“發(fā)明”，他的新“科研成果”。
對于較小的還不認字且不會寫字的孩子，這種“觀察記錄”可以是隨機隨性的，用孩子自己喜歡的方式，可以讓他講給你聽，既可以提高孩子的語言表述能力，又可以培養(yǎng)孩子良好的觀察習慣。
幾米是個“話嘮”，不需要任何前置導入，他喜歡將他看到的遇到的，絮絮叨叨的講給我們。
10.引導孩子學會觀察生活
“生活處處皆學問”，身邊任何事物都可以拿來當做觀察的例子，觀察它的形狀、材料、用途，我們要善于引導孩子觀察生活，把生活中的點點滴滴當做學問。
家里的任何物品都是幾米的研究對象，他好奇水為什么沒有顏色?電視為什么要是方形的?植物為什么和人一樣也要喝水?
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