放手讓男孩向前沖，解開束縛孩子的重重枷鎖，解放他們探索未知的心靈和思想，給他們一片自由的天空，讓他們得以發(fā)展、發(fā)揮和創(chuàng)造，讓他們?nèi)ンw驗，去探索，去總結(jié)，去獲得，同時，和他們一起體味收獲的快樂。
有一個男孩4歲了，可走路還是踉踉蹌蹌。他不敢走樓梯，只會手腳并用地爬樓梯。究其原因，是他家里抱的人太多了，他根本沒有下地走路的機會。大人滿足了抱孩子的享受，孩子卻失去了學(xué)習的權(quán)利。孩子雖然“小”，但也是一個獨立的個體，同樣需要自由，需要自己的空間，需要實踐自己的方式和思維，去迎接生活。
所以，作為父母，為了孩子的成長，不要抱得太久，管得太多，而要放開手，讓孩子自己向前沖，在學(xué)習中成長。
在放手中，讓孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣，從而體會父母的辛苦和不易，擁有一顆感恩的心。陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干；靠天，靠地，靠父母，不算是好漢。”就是說人要從小自立，學(xué)會打理自己的生活。小孩子對一切都感興趣，對大人做的事也想試一試，家長可以鼓勵孩子自己穿衣、疊被、自己吃飯，幫大人做一些力所能及的家務(wù)活。無論孩子做得好壞，都不要阻止他們的行動，而應(yīng)教授孩子一些技巧和方法，讓孩子體味勞動的樂趣，并適時地進行表揚和鼓勵，讓孩子感到自己在家中的重要地位和重要作用，提高孩子的自信心。
在放手中，讓孩子體味成功的喜悅，成功也會讓孩子更加自信，更加愿意探索未知的世界。雖然孩子學(xué)習之路荊棘叢生，坎坷不平，但孩子每次超越困難后都會獲得欣喜和快樂。孩子做得好，家長應(yīng)及時予以表揚，加以肯定，但要注意實事求是，不要太夸張，以免孩子自我膨脹，驕傲自大。孩子做得不好時，家長也要鼓勵孩子面對現(xiàn)實，而不是一味逃避。
在放手中，解放孩子的思維，讓孩子獨自去探索，去想象，去表達。父母的放手是有意識的，有明確的目標和方向；而孩子是無意識的，他只知道玩得開心就好，因此，父母應(yīng)注意把目標方向融合、貫穿于孩子的生活游戲中去。仔細去分析發(fā)現(xiàn)哪里放手有不錯的效果，如何放手才是恰如其分，做到“放手不放眼，放眼不放心”。
放手教育既不是讓孩子放任自流，不聞不問，也不是過分地拔苗助長。放手教育需要父母在放手的同時，抓好孩子的日常生活教育，約束好孩子的一言一行，讓孩子在社會這個大課堂中，學(xué)會與人相處所必需的寬容、理解和忍讓，提高學(xué)習的自覺性和自律意識，從而形成健康完善的人格。
