寶寶廳故事為什么老喜歡聽一本？不會(huì)膩嘛？

 

家有故事書許多本，寶寶偏偏情有獨(dú)鐘，千遍萬遍只讀那一本。寶寶這種“除卻巫山不是云”的執(zhí)拗勁頭常常讓爸媽煩惱不已。爸媽或耐著性子給他當(dāng)“復(fù)讀機(jī)”，或變著法子去改變小家伙，結(jié)果卻往往引發(fā)沖突，難有兩全之策。那么，究竟該如何應(yīng)對在閱讀時(shí)一根筋的寶寶呢？

 

 

成為寶寶的“復(fù)讀機(jī)”之后，爸媽除了了無樂趣之外，可能還會(huì)擔(dān)心：寶寶的興趣如此單一，不會(huì)有問題吧？基于這種擔(dān)心，爸媽難免會(huì)在耐著性子給寶寶“復(fù)讀”些日子之后，變得煩躁、焦慮，并試圖改變寶寶，吸引他對別的圖書或者故事產(chǎn)生興趣?？墒牵謰尩呐ν屡c愿違，不僅改變不了寶寶，反而讓寶寶變得很煩躁，甚至大發(fā)脾氣。

 

實(shí)際上，寶寶的這種需求只是一種暫時(shí)的階段性的需求，與他心智發(fā)育的進(jìn)程有直接的關(guān)系。對寶寶來說，如果一個(gè)故事是他熟悉的，并且，所有的情節(jié)都在他意料之中，他會(huì)有一種可控制的感覺。這種感覺能夠帶給他安全感，并且，因?yàn)樗梢?ldquo;控制”故事情節(jié)，他會(huì)有一種成就感。安全感和成就感可以為寶寶提供足夠的心理能量，幫助他更好地面對外部的世界。當(dāng)這種心理能量積累到一定程度，他就會(huì)大膽地拋棄慣有的模式，嘗試接觸一些新的東西。到這個(gè)時(shí)候，即便爸爸媽媽不給他講新書、新故事，他也會(huì)主動(dòng)提出要求。相反，如果強(qiáng)行去改變寶寶，會(huì)讓寶寶很困擾，影響他閱讀的樂趣。

 

 

對爸媽來說，做一架“復(fù)讀機(jī)”是很無趣的事情。尤其在我們已經(jīng)失去童趣之后，做“復(fù)讀機(jī)”就更是一種折磨了。不過，只要我們認(rèn)識(shí)到，寶寶如此依賴我們，享受與我們在一起的時(shí)光，也就出生頭幾年。走向獨(dú)立，是人類成長的使命。隨著寶寶一天天長大，他對我們的依賴程度會(huì)逐漸降低，直至有一天，他終將脫離我們的庇護(hù)，走向外面的世界。此時(shí)，即便我們試圖跟他親近，他也會(huì)急著逃離。明白這點(diǎn)，我們對為寶寶當(dāng)“復(fù)讀機(jī)”這項(xiàng)工作就不至于那么難以接受了。

 

當(dāng)然，有時(shí)候，我們難免還是會(huì)覺得很無趣。那么，要感受“復(fù)讀”的樂趣，我們可以嘗試去打破“復(fù)讀”一成不變的模式，增加點(diǎn)趣味。比如，我們可以變換聲調(diào)、節(jié)奏來讀，甚至可以就著某個(gè)曲子來唱，雖然是同樣的故事，但是講的方式不一樣了，我們就可能既娛樂了自己也娛樂了寶寶。不僅如此，我們還通過這種方式傳遞給寶寶一個(gè)信息——做任何事情都可以有不同的方式，哪怕是做同樣的事情，只要我們帶著一種娛樂精神去行動(dòng)。這對開拓寶寶的思路，讓他學(xué)會(huì)變著花樣去享受做某件事情的樂趣具有積極的意義。

 

 

1) 讓“復(fù)讀機(jī)”卡帶

 

各種電子誦讀設(shè)備都會(huì)有卡帶的可能。當(dāng)然，作為父母，在給寶寶翻來覆去閱讀同一個(gè)故事，感覺很無趣的時(shí)候，我們也可以卡帶——讀到某個(gè)地方，突然不說話了，觀察寶寶的反應(yīng)。他可能會(huì)接著往下講，也可能催促我們往下講。如果他不講，我們可以裝傻：“呀，這個(gè)地方我忘了怎么講了。”每當(dāng)此時(shí)，把故事續(xù)上來，就成了寶寶很享受的一件事，畢竟，他可以彌補(bǔ)爸媽的“缺憾”，那是怎樣的一種成就感??！時(shí)間長了，只要你一卡帶，寶寶就會(huì)即刻續(xù)上來。聽到他完美地續(xù)上后面的故事，對我們來說，不是一件很享受的事情嗎？

 

2) 全方位“復(fù)讀”

 

早期閱讀最重要的是享受閱讀的樂趣。閱讀可以根據(jù)寶寶的年齡、喜好、性格特點(diǎn)、心智發(fā)育程度等拓展出更多的閱讀模式，而不是停留于照本宣科。

 

舉例說，假定手里有一本《奇奇妙妙學(xué)數(shù)學(xué)》，我們可以只看畫面，不看文字。那么，寶寶在讀圖的過程中，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)文字中不曾表達(dá)的一些情節(jié)：故事的主人公奇奇、妙妙和四只小雞喝了魔法河的水后突然變小了，飄到獼猴桃表層的絨毛里，又在獼猴桃皮被削下來之后再度墜落到魔法河……當(dāng)然，我們還可以告訴他，奇奇的名字是怎么寫的，然后在書里把奇奇所有的名字找出來……于是，閱讀就成了一個(gè)很有趣的鍛煉寶寶觀察力、思維能力的游戲。

 

3) 拓展延續(xù)閱讀游戲

 

在熟讀一本書后，我們可以就著書里的某些場景、某些情節(jié)拓展一些游戲，幫助寶寶更深入地理解書的內(nèi)容，并拓展他的興趣。有個(gè)叫格格的小女孩，讀了《司機(jī)的故事》叢書后，以《大吊車與長頸鹿》為藍(lán)本，畫了一本“格格出版社”出版的《大吊車的故事》。類似的游戲，孩子們都會(huì)很感興趣。爸媽可以參考。

 

4) 通過游戲輻射

 

當(dāng)然，如果爸媽實(shí)在是厭倦了某本書，再也無法說服自己繼續(xù)為寶寶讀下去，而寶寶也已經(jīng)對它了如指掌，不妨找一本新書，自己先讀一遍，在了解故事情節(jié)之后，先跟寶寶玩與這個(gè)故事相關(guān)的情景游戲。等寶寶愛上這個(gè)情景游戲，再順?biāo)浦郏瑢⑿聲榻B給寶寶，那么，因?yàn)榕c熟悉的游戲關(guān)聯(lián)，他就會(huì)很自然地愛上這本新書。于是，兩全其美了。

 

 

研究表明，如果在嬰幼兒時(shí)期不及時(shí)對寶寶進(jìn)行閱讀意識(shí)的啟蒙，激發(fā)寶寶的閱讀興趣，讓他養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，寶寶入學(xué)后可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，例如，不會(huì)用拇指和食指一頁一頁地翻書；不愛讀書，缺乏閱讀興趣；閱讀速度很慢；閱讀理解能力很差。早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的獲得對人的一生的發(fā)展有著不可低估的影響，因此，在幼兒期，用正確的方法培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣和閱讀能力，選擇合適的材料激發(fā)寶寶的閱讀動(dòng)機(jī)，值得父母引起高度的重視。