昨天筆者在某商場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈，也沒(méi)有想著要買點(diǎn)什么，只是覺(jué)得想出去看看了，看看有趣的新鮮事。好久沒(méi)有見(jiàn)到我的娃娃們了，也甚是想念。沒(méi)有娃娃們的日子，靈感就如枯竭的水流，沒(méi)有了源頭。就在商場(chǎng)里，筆者看到了兩個(gè)有趣的現(xiàn)象：
我不知道為什么一直有負(fù)面信息的學(xué)步車，卻依然在社會(huì)上盛行，也許就是因?yàn)榭梢宰尯⒆佑凶杂傻耐瑫r(shí)還可以不用媽媽抱吧，也許是吧。學(xué)步車，讓忙碌的家長(zhǎng)有了些許解放自己雙手的機(jī)會(huì)?？粗@個(gè)學(xué)步車?yán)锏膶殞?，筆者理解媽媽的不易，而更多的是覺(jué)得孩子很可憐。筆者想湊上前去抱抱他，可是，誰(shuí)又允許一個(gè)陌生人靠近自己的孩子呢？
那么，學(xué)步車到底有哪些危害呢？
1、妨礙寶寶雙腿的力量，同時(shí)影響孩子的腿型的發(fā)展。
因?yàn)楹⒆拥碾p腿的長(zhǎng)度還沒(méi)有達(dá)到足夠撐開(kāi)學(xué)步車中的支撐孩子身體布料的寬度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)步車?yán)锏暮⒆佣际荗型腿。因?yàn)楹⒆拥拇笸攘α咳坑脕?lái)支撐身體了，晃蕩在外面的小腿和腳部就是靠著隨機(jī)的力量推動(dòng)自己前行。而我們正常在走路的時(shí)候，大腿肌肉是用來(lái)抬起雙腿的，學(xué)步車阻礙了孩子使用大腿肌肉的機(jī)會(huì)，所以對(duì)于孩子的真正學(xué)習(xí)走路并沒(méi)有益處。
2、學(xué)步車阻礙孩子對(duì)于危險(xiǎn)的判斷
我們仔細(xì)觀察孩子，會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)步車?yán)锩娴暮⒆邮堑教幣雠鲎沧驳摹Ｒ驗(yàn)楹⒆拥碾p腳夠到地面后并沒(méi)有足夠的力量支撐自己，而稍微給一點(diǎn)力量，學(xué)步車底下的輪子就會(huì)靠著慣性移動(dòng)，至于移動(dòng)后的方向和距離在哪里，那就需要隨緣了。
當(dāng)不小心撞到墻面或者其他堅(jiān)硬的物體時(shí)，在孩子外面的一層扶手會(huì)“保護(hù)”孩子，保護(hù)孩子不被碰到的硬物所“攻擊”。孩子從來(lái)不會(huì)感受到多么大的力量可以讓我前進(jìn)多少，被碰到硬物的時(shí)候是什么樣子的感受。那么，下一次看到這些物體的時(shí)候，就不會(huì)產(chǎn)生保護(hù)自己的本能，因?yàn)樵谒臐撘庾R(shí)里面，自己的身邊是有一層保護(hù)體會(huì)出現(xiàn)的。當(dāng)我們離開(kāi)學(xué)步車后，孩子就要再次重新學(xué)習(xí)走路。學(xué)習(xí)如何控制腿部肌肉，學(xué)習(xí)如何判斷距離，學(xué)習(xí)如何掌握力量，學(xué)習(xí)如何判斷危險(xiǎn)物。
3、學(xué)步車讓孩子爬行的機(jī)會(huì)減少
我們都知道爬行對(duì)于孩子的好處，可以讓孩子自由地探索世界；可以讓孩子的四肢更加協(xié)調(diào)；可以讓孩子的前庭覺(jué)得到很好的發(fā)展；可以讓孩子慢慢學(xué)會(huì)控制腿部力量；可以讓孩子對(duì)周圍的世界有直接的感知。但是學(xué)步車為什么叫學(xué)步車，因?yàn)楹⒆舆€不會(huì)走路。既然不會(huì)走路，那就讓孩子爬就可以了啊，當(dāng)我們真正的學(xué)會(huì)走路以后是很少爬行的，我們?yōu)槭裁匆谠緫?yīng)該學(xué)習(xí)爬行的時(shí)間去超前學(xué)習(xí)呢？這和“揠苗助長(zhǎng)”有何區(qū)別。當(dāng)孩子的腿部力量可以支撐孩子的身體的時(shí)候，他會(huì)站起來(lái)的，他也會(huì)慢慢的學(xué)會(huì)用雙腳行進(jìn)。屆時(shí)，才是真正的學(xué)習(xí)走路。
4、學(xué)步車讓孩子減少了摔跤鍛煉的機(jī)會(huì)
我們常說(shuō)，哪有不摔跤就學(xué)會(huì)走路的？是啊！哪有不摔跤就學(xué)會(huì)走路的。學(xué)步車?yán)锏暮⒆訒?huì)摔跤嗎？會(huì)摔跤就不會(huì)“贏得”那么多人的喜愛(ài)了。它之所以暢銷，就是因?yàn)椴粫?huì)摔跤啊。讓孩子摔倒了爬起來(lái)是多么的需要勇氣，這種挫折能力的培養(yǎng)是多么的珍貴。如果一個(gè)不知道什么叫挫折的孩子又如何應(yīng)對(duì)將來(lái)豐富變化紛雜的世界？
