隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代越來越多的家長(zhǎng)知道科學(xué)育兒的重要性。所以很多家長(zhǎng)喜歡學(xué)習(xí)一些育兒專家們的意見和方法。接下來我們就一起來看看尹建莉的教育觀點(diǎn)對(duì)嗎？
尹建莉是一位教育學(xué)者、作家，并且是北京師范大學(xué)教育碩士。她寫過一些關(guān)于教育的書籍，并且培養(yǎng)了自己的女兒上清華。
但是人紅是非多，漸漸的很多網(wǎng)友和學(xué)者開始對(duì)尹建莉的教育觀點(diǎn)，產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至直接指出，今天我們就一起來討論看看究竟尹建莉的教育觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)！
尹建莉的教育觀點(diǎn)對(duì)嗎
1、尹建莉的著作中，一些觀點(diǎn)讓部分家長(zhǎng)感到比較抵觸。比如尹建莉把家長(zhǎng)倒飯這件事形容成野蠻粗俗的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)看了之后，就不依了。
家長(zhǎng)們認(rèn)為中國(guó)的父母一般在教育孩子時(shí)常有孩子吃不了就將飯倒掉的習(xí)慣，這種行為不具備野蠻粗俗的理論。尹建莉的書本中，還有孩子該吃飯了，卻在玩手機(jī)或者電腦，尹建莉的教育觀點(diǎn)是，放任不管。
有些家長(zhǎng)們對(duì)這樣的觀點(diǎn)，腦部贊同，他們認(rèn)為這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
2、其實(shí)，尹建莉的觀點(diǎn)沒錯(cuò)，家長(zhǎng)們的擔(dān)心也沒錯(cuò)。只是這屬于兩種教育方式，不是誰都能接受的。每個(gè)家庭都有自己的一套教育方式，不能絕對(duì)說不對(duì)。
就像尹建莉的教育觀點(diǎn)，其實(shí)很多人也是比較認(rèn)可的。就比如說放任孩子玩手機(jī)電腦這件事，尹建莉認(rèn)為人的天性是向上向善的，只有在不好的環(huán)境中，人性惡的一面才會(huì)被激發(fā)出來。
很多家長(zhǎng)過于的擔(dān)心孩子玩電腦和手機(jī)就會(huì)影響學(xué)習(xí)，會(huì)變成網(wǎng)癮少年。其實(shí)往往越這樣控制，孩子才更容易帶來負(fù)面情緒，做出極端的事情。
3、尹建莉說：對(duì)于孩子的成績(jī)，不建議家長(zhǎng)們過于看重成績(jī)的數(shù)字，而是更應(yīng)該培養(yǎng)出孩子成熟的性格，盡量讓孩子從小懂得自己解決遇到的問題。
尹建莉的書中還有一個(gè)觀點(diǎn)是：孩子的毛病都是管出來，比如說喂飯，這個(gè)習(xí)慣非常不好，孩子就很生氣，連吃飯都要管，強(qiáng)迫著吃。
其實(shí)，小編認(rèn)為，教育是一件學(xué)無止境的事情，教育的觀點(diǎn)很多，而且因人而異。家長(zhǎng)們不用全部照搬某一個(gè)教育家的理論，只需要在這些教育理論中結(jié)合孩子自身的情況，加以改善即可。
尹建莉的教育觀，有一定的道理，她的教育思想更國(guó)際化，和我們傳統(tǒng)的一些教育理念有所沖突。這是一個(gè)好的現(xiàn)象，畢竟隨著時(shí)代的進(jìn)步，國(guó)家，經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步，人們的思想更應(yīng)該進(jìn)步。
只有不斷的進(jìn)步，我們的生活才會(huì)越來越好，孩子們才會(huì)越來越健康，快樂。
