很多時(shí)候，我們都在說(shuō)做任何事都要有事半功倍的效果。同樣，在教育孩子的問(wèn)題上，其實(shí)我們也可以有這樣的效益。其實(shí)，現(xiàn)在很多家庭都只是一個(gè)或者2個(gè)孩子，那么父母花在孩子身上的時(shí)間、精力和金錢(qián)比過(guò)去多。而且，很多父母接受到許多民主的觀念，當(dāng)然對(duì)于孩子也就更講民主。本以為這樣就會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)更為有利，但是結(jié)果，就總體而言，卻是相反的。
那么為何會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？小編認(rèn)為，更多的原因可能是，父母很多教育理念的輸入根本沒(méi)有用在點(diǎn)子上吧。因?yàn)槠鋵?shí)，如果父母能捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)，就真的可能收到事半功倍的效果。
1、受挫時(shí)
良好的心理承受力不是與生俱來(lái)的。美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾德韋克博士建議，孩子遭受挫折時(shí)，家長(zhǎng)要用“成長(zhǎng)型理論家學(xué)習(xí)方式”教育孩子。如孩子被騙走一塊糖，要告訴他：這也是件好事，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了識(shí)別謊言，以后不會(huì)再被騙。這樣，壞事變好事就逐漸成為孩子的慣性思維。今后面對(duì)挫折時(shí)，就不那么愁眉苦臉了。
2、困惑時(shí)
當(dāng)孩子感到困惑，家長(zhǎng)就可抓住他渴望解決問(wèn)題的心理，及時(shí)幫著疏理。比如，某天孩子回家不停念叨“什么叫理解萬(wàn)歲”，媽媽可以自然地給孩子講自己與同事發(fā)生誤會(huì)的事，并告訴她，被人誤會(huì)在所難免，如果自己沒(méi)錯(cuò)，要及時(shí)與對(duì)方溝通；有錯(cuò)就找機(jī)會(huì)道歉。
3、待客時(shí)
待人接物是孩子的必修課，外出做客或家中來(lái)客人，孩子的言行都會(huì)不自覺(jué)地“規(guī)矩”起來(lái)，家長(zhǎng)可適時(shí)點(diǎn)撥，效果很好。比如，客人帶了禮物，爸爸可適當(dāng)提醒:“是不是忘記說(shuō)什么了？”如果孩子還沒(méi)意識(shí)到，可對(duì)客人說(shuō):“謝謝您送的禮物，我代孩子謝謝您！”，這時(shí)，孩子會(huì)自然的學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”。
