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從小被禁止玩手機(jī),與被允許玩手機(jī)的孩子,長大后有啥區(qū)別?

出處:@禾禾媽愛學(xué)習(xí)日期:2024-08-22 03:09:33編輯:網(wǎng)絡(luò)收集

在開始深入討論今天的話題前,先問各位幾個(gè)問題:你身邊還有不玩手機(jī)的孩子嗎?你覺得玩手機(jī)長大的孩子,與不玩手機(jī)長大的孩子,之間會(huì)有區(qū)別嗎?有的話會(huì)有什么區(qū)別?

說實(shí)話,禾禾媽身邊已經(jīng)見不到不玩手機(jī)的孩子了,當(dāng)然一兩歲以內(nèi)的小嬰兒不算!

只不過這些孩子,有的家長管的嚴(yán),玩手機(jī)的時(shí)間相對較少,有的家長管的比較松,甚至把手機(jī)視為哄娃神器,孩子玩手機(jī)玩的就比較沉迷!

而談及玩手機(jī)長大的孩子,與不玩手機(jī)長大的孩子之間的區(qū)別,我之前確實(shí)未曾深入思考,只是淺顯的認(rèn)為孩子長時(shí)間玩手機(jī),會(huì)導(dǎo)致視力減弱、體態(tài)不良、睡眠受到影響,以及窩在家中不出門,減少戶外活動(dòng)。

然而,當(dāng)我看完了一篇關(guān)于玩手機(jī)對孩子影響的研究報(bào)告后,我才意識(shí)到,孩子過度沉迷于手機(jī)所帶來的后果,遠(yuǎn)非我們表面上看上去的那么簡單,比如以下幾個(gè)方面的影響,就是我沒有意識(shí)到的。

①沉迷虛擬世界,限制認(rèn)知發(fā)展

一項(xiàng)發(fā)表在《柳葉刀》雜志上的研究報(bào)告指出:屏幕使用時(shí)間過長,以及睡眠時(shí)間過少,都會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知技能下降,包括語言能力、記憶力、專注力和任務(wù)完成等。

美國衛(wèi)生研究院資助的一項(xiàng)調(diào)查也顯示:每天面對屏幕超過2小時(shí),兒童的認(rèn)知能力會(huì)下降,超過7小時(shí),兒童大腦會(huì)產(chǎn)生改變。

關(guān)于過度看手機(jī),對兒童認(rèn)知發(fā)展的負(fù)面影響,其實(shí)并不難理解。因?yàn)閮和谑歉泄侔l(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,而我們?nèi)祟惖母泄侔?span style="font-weight: 700; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">眼、耳、鼻、舌、身,分別對應(yīng)我們的視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

我們通過這些感官來認(rèn)知世界,感知越全面,對事物的認(rèn)知就越深刻,越難忘。

比如,身處大自然中,我們可以通過看、聽、聞、摸、嘗,這些真實(shí)的體驗(yàn)感知并記憶大自然的神奇與美妙。

而手機(jī)屏幕所顯示的大自然,即使是拍攝的真實(shí)的大自然,但歸根結(jié)底也只是數(shù)碼對真實(shí)世界的描摹,只能看得見,聽得到,但摸不著、聞不到!

減少了孩子與現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng),導(dǎo)致他們的感官得不到充分的調(diào)動(dòng),從而限制了孩子的認(rèn)知發(fā)展。

除此之外,手機(jī)中的視頻,為了博取觀看者的眼球和流量,往往信息不全,甚至故意隱瞞事實(shí),以碎片化的形式呈現(xiàn),這不僅會(huì)影響孩子的認(rèn)知,還可能會(huì)影響孩子思維的廣度和深度。

②過度依賴社交媒體交流,影響情感發(fā)展

一項(xiàng)發(fā)表在《美國醫(yī)學(xué)會(huì)雜志·兒科》上的研究發(fā)現(xiàn):兒童每天看屏幕的時(shí)間越長,他們與家人的情感聯(lián)系就越弱。

比如,孩子的朋友在生活中遇到了困難。社交媒體中的安慰,無論是文字、表情包還是語音視頻,效果都遠(yuǎn)不如面對面的安慰。

因?yàn)槊鎸γ娴陌参?,孩子可以通過觀察朋友的面部表情、肢體語言和聲音變化,更準(zhǔn)確地理解朋友的真實(shí)感受和需求。

他們可以給予更貼心的建議、更溫暖的擁抱,甚至只是默默地陪伴在朋友身邊,讓朋友感受到他們的關(guān)心和支持。

然而,在社交媒體上,孩子不僅無法準(zhǔn)確捕捉到朋友情感變化中的細(xì)微差別,也無法及時(shí)給予適當(dāng)?shù)姆答仭_@可能導(dǎo)致他們的回應(yīng)顯得冷漠或不夠體貼,讓朋友感到失望或被忽視。

相比社交媒體上的溝通,面對面的溝通可以傳達(dá)更多的非語言信息,如面部表情、肢體語言和音調(diào)變化,這些都是理解他人情感的關(guān)鍵線索。

所以,如果孩子沉迷手機(jī),過度依賴社交媒體與人交流,缺乏現(xiàn)實(shí)中的溝通,其情感發(fā)展就會(huì)受到阻礙。

從而變得在現(xiàn)實(shí)生活中難以理解和感受他人的情感,對他人的感受漠不關(guān)心,甚至變得孤獨(dú)、冷漠,與父母產(chǎn)生心理隔閡,導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。

③追求短時(shí)低質(zhì)量的快樂-缺乏自控力、責(zé)任心

相信很多網(wǎng)友都有這樣的體驗(yàn),本想稍微看幾分鐘短視頻放松下,結(jié)果沒想到看著看著,等回過神來,1小時(shí)都過去了。

為什么會(huì)這樣呢?這不僅跟手機(jī)里短視頻、新聞、游戲的設(shè)計(jì)吸引人,可以刺激我們的大腦釋放多巴胺,讓我們從現(xiàn)實(shí)的生活、學(xué)習(xí)壓力中逃離出來,短暫的得到幸福、快樂的感覺有關(guān)。

還跟平臺(tái)的算法有很大的關(guān)系,因?yàn)闊o論是游戲還是視頻平臺(tái),設(shè)計(jì)的初衷就是讓你沉迷,比如,短視頻平臺(tái),會(huì)根據(jù)你的瀏覽記錄,推算出你的喜好,然后精準(zhǔn)的推送你喜歡的內(nèi)容,從而讓你停不下來!

從而逐步讓我們養(yǎng)成頻繁使用手機(jī)、依賴手機(jī)的習(xí)慣!對于,自控力比較強(qiáng)的成年人都是如此,更別提自控力相對差些的孩子了。

斯坦福大學(xué)的研究者,進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于手機(jī)使用與自控力之間的研究。他們發(fā)現(xiàn):過度使用手機(jī)的孩子,在需要自我控制的任務(wù)上表現(xiàn)較差,比如,在學(xué)習(xí)、注意力集中和延遲滿足等方面。

手機(jī)帶來的快樂很短暫,比如社交媒體上的點(diǎn)贊或游戲中的勝利。這些快樂是表面的,不能持久。

如果孩子習(xí)慣了這種即時(shí)的快樂,他們可能會(huì)變得不耐煩,不愿意等待和努力。

學(xué)習(xí)和工作需要時(shí)間和努力,與手機(jī)的即時(shí)快樂相比,可能顯得單調(diào)和困難。過度依賴手機(jī)的孩子,一旦離開手機(jī),可能會(huì)覺得不自在,因?yàn)樗麄儧]有學(xué)會(huì)如何面對挑戰(zhàn)和困難。

痛苦和壓力是個(gè)人成長的催化劑,因?yàn)樗鼈兡軒椭覀冞m應(yīng)環(huán)境并增強(qiáng)抗壓能力。但如果孩子選擇用手機(jī)逃避這些,他們就錯(cuò)過了成長的機(jī)會(huì),從而變得缺乏自控力和責(zé)任心。

【最后寫給家長的話】

各位父母,如果你仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn):經(jīng)常玩手機(jī)的孩子,手機(jī)在手時(shí)他們特別興奮,但一放下手機(jī),他們就變得呆呆的,反應(yīng)也慢。

這類孩子可能知道很多奇怪的東西,但這些知識(shí)往往都不太實(shí)用。并且他們通常不太喜歡動(dòng),也不愛和朋友們玩,身體還可能比較胖。

而那些很少或不玩手機(jī)的孩子,他們的眼睛特別亮,看起來就很有靈氣。對生活中的一切也都很好奇,喜歡去觀察花、鳥、蟲、魚這些自然的東西。

他們的腦袋里總是有很多奇妙的想法,想象力非常豐富。也能安靜地坐下來,去思考一些有深度的問題。這樣的孩子,更像個(gè)真正的孩子,充滿童真和樂趣。

雖然,多項(xiàng)權(quán)威的科學(xué)研究、調(diào)查研究都不支持孩子過度使用手機(jī),但在當(dāng)今社會(huì),受生活環(huán)境、社會(huì)發(fā)展趨勢等因素影響,完全禁止孩子接觸手機(jī)并不現(xiàn)實(shí),也很難嚴(yán)格控制。

此外,我們也不能因?yàn)橐陨县?fù)面影響就片面的認(rèn)為,手機(jī)對孩子只有負(fù)面的影響。因?yàn)檫m度的使用手機(jī),確實(shí)可以讓孩子從手機(jī)中汲取知識(shí)和信息,拓寬自己的視野。

關(guān)鍵在于,父母如何引導(dǎo)孩子,讓其合理的使用手機(jī),平衡好手機(jī)使用與其他活動(dòng)的時(shí)間,讓孩子既能在數(shù)字世界中獲取到有用的知識(shí),又不會(huì)過度沉迷于手機(jī),忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的其他美好。

關(guān)于幫助孩子減少過度使用手機(jī)的措施方法,網(wǎng)上有很多,中心思想無非是通過設(shè)定規(guī)矩、了解孩子的使用習(xí)慣、提供其他活動(dòng)、引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)、監(jiān)督使用情況以及與孩子進(jìn)行溝通和教育等措施。

需要的家長,可以在網(wǎng)上、或者優(yōu)質(zhì)的家庭教育書籍上,搜索一些學(xué)習(xí)下,具體執(zhí)行起來!

切記,如果說完全禁止孩子玩手機(jī)不現(xiàn)實(shí),那就盡量做到讓孩子適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī),千萬別沉迷!

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