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神童鄒奇奇上大學(xué)了嗎 傳聞她消失了是怎么回事

出處:媽媽育兒網(wǎng)日期:2018-06-15 16:11:03編輯:鄭婷

神童鄒奇奇上大學(xué)了嗎?大家都很關(guān)心鄒奇奇的話題,近年來都沒有她的消息,免不了讓人擔(dān)心。提起她,神童二字,就和她脫不開關(guān)系,我也是很無意中知道這個(gè)女孩子,居然還是華裔。對(duì)她的好奇就更是油然而生,看了她的故事,我發(fā)覺有很多值得討論,學(xué)習(xí)的地方,今天我們首先來認(rèn)識(shí)一下這位神童:鄒奇奇。

鄒奇奇,1997年出生在美國(guó)。美國(guó)華裔,2008年被美國(guó)媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”3歲時(shí)開始閱讀各種書籍,6歲時(shí)開始用筆記本電腦寫作,8歲時(shí)出版12萬字的故事集《飛揚(yáng)的手指》轟動(dòng)美國(guó)。

還有關(guān)鍵的,她10歲成為風(fēng)靡全美的演講家,13歲出書諷刺小布什,15歲就已經(jīng)給哈佛師生演講啦??吹剿暮?jiǎn)歷,大家都會(huì)感嘆,確實(shí)是神童啊,再看看身邊的孩子,算了,普通人怎么能和神童比呢。

鄒奇奇從3歲開始讀英文書,至今已經(jīng)閱讀了1600多本。隨著年齡的增長(zhǎng),她讀的書越來越多,而且速度越來越快。如今,鄒奇奇一天至少要讀完一本二三百頁的書。更讓人驚訝的是,這個(gè)文靜秀氣的小姑娘偏偏喜歡關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的軍事書籍。

此外,她對(duì)歷史書籍充滿濃厚興趣,常常閱讀關(guān)于拿破侖、世界大戰(zhàn)的歷史書。她愛看法國(guó)哲學(xué)家的書籍,一天能讀3本小說,自4歲以來,她用筆寫下了400多篇故事和詩歌,她2005年出版的故事集《飛揚(yáng)的手指》,包含的300多篇故事大多以中世紀(jì)為背景

從古埃及寫到了文藝復(fù)興,文中透露出的政治、宗教和教育見解,思想深刻,文思嚴(yán)謹(jǐn),令人難以相信這是一名8歲女孩的作品。當(dāng)我們還在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣時(shí),別人已經(jīng)讀書成這樣啦。好想問問她母親,您的孩子怎么會(huì)那么厲害,你們平時(shí)是怎么教育的呀?

鄒奇奇的媽媽曾今說過:她和國(guó)內(nèi)很多父母一樣,剛開始對(duì)她也有很多限制,希望按照自己那些微薄的所謂經(jīng)驗(yàn)去做,要孩子“不能做這個(gè)”、“不能做那個(gè)”。但后來發(fā)現(xiàn),其實(shí)這樣做無異于扼殺孩子的天賦。

更有甚者,如果你個(gè)是強(qiáng)勢(shì)的父母,總把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上,對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令,那不是教育,而是在實(shí)行你的家庭獨(dú)裁暴政。奇奇媽媽很快認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),尊重并引導(dǎo)孩子,而不是當(dāng)孩子的老板,讓她有自己決定的權(quán)利,這在后來小鄒的成長(zhǎng)過程中起到了決定性作用。

可以說尊重孩子,信任孩子,做孩子的良師益友和孩子互相學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)才是健康父母的教育態(tài)度。

鄒奇奇在TED的演講中,啟發(fā)性的告訴我們應(yīng)該從孩子身上學(xué)到什么?我覺得她的這個(gè)演講很值得大人們?nèi)タ匆豢?,她講到,大人需要傾聽并向孩子學(xué)習(xí),信任他們,對(duì)他們懷有更高的期望。

我覺得她說的太好啦,我們也曾經(jīng)是孩子,要是我的父母從小這樣陪著我,那會(huì)不會(huì)我就是第一個(gè)鄒奇奇呢?現(xiàn)在我們社會(huì)發(fā)達(dá),有很多很好的條件可以讓我們這些當(dāng)父母的學(xué)習(xí)如何教育孩子,不要用工作忙應(yīng)酬多來當(dāng)借口,孩子是最重要的,我們每天在通過不同的途徑學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)怎樣教育孩子更是重中之重。

對(duì)于鄒奇奇這個(gè)例子,她從小愛上寫作,創(chuàng)作了那么多短片故事,她那么小就想要發(fā)表作品,要是是我的話,我肯定會(huì)覺得我的孩子是天方夜譚,但是她的父母并沒有嘲笑他,也沒有說等長(zhǎng)大以后再說,反而是非常支持她。

我覺得這一點(diǎn)是很值得我們思考和學(xué)習(xí)的。小孩雖小,但需鼓勵(lì),他們的世界和我們不同,我們確實(shí)不應(yīng)該夢(mèng)想成為他們的老板,我們應(yīng)該正確引導(dǎo)小孩怎樣成為一個(gè)講道理的人,而不是一味的要求他們聽話。

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