昨天晚上接大寶放學(xué)，路上看到一個(gè)穿他們學(xué)校校服的孩子騎車從我們身邊走過(guò)。
我順口問(wèn)大寶：“你能分辨出這是幾年級(jí)的同學(xué)嗎？”
大寶瞄了一眼，回答說(shuō)：“九年級(jí)。”
我好奇：“你怎么這么篤定？認(rèn)識(shí)他？”
大寶搖搖頭，說(shuō)：“您看，已經(jīng)放學(xué)了，他依舊滿眼疲憊、雙目無(wú)光、無(wú)精打采、垂頭喪氣，除了是還有兩個(gè)月就要中招考試的9年級(jí)師兄外，不會(huì)有第二選擇了！”
我回頭瞄了瞄大寶，他的回答，是意料之外，也是情理之中。
現(xiàn)在馬上面臨中考、高考的孩子，真的是太累了！其實(shí)，現(xiàn)在的孩子們，大多都太累了。
眼瞅著出現(xiàn)抑郁、自殺事件的孩子越來(lái)越多，尚且稚嫩的孩子們，留下老氣橫秋的遺言，無(wú)視父母恩情，毅然決然的走向不歸路，作為父母真的心痛不已。
是孩子們?cè)絹?lái)越脆弱，還是我們的教育體系出了問(wèn)題？是什么樣的原因和理由，讓孩子們可以不畏死，卻怕生？又是什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境或習(xí)慣，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活厭倦至死？
其實(shí)，孩子不愿意學(xué)習(xí)、不熱愛生活是有原因的：
比如父母的放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越厭學(xué)，也越來(lái)越無(wú)助、孤單。
但是，所有的表現(xiàn)僅僅是表現(xiàn)，而明智的父母知道找出表現(xiàn)背后原因的重要性。
是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
對(duì)于孩子來(lái)講，想要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
首先要保持快樂(lè)的心境。
而保持快樂(lè)的心境，給孩子足夠的自由，尤其是選擇權(quán)很重要。另外孩子的交友圈也同樣重要，如果是孩子在朋友選擇上出了問(wèn)題，后果同樣非常嚴(yán)重。
還有，父母要告訴孩子，任何困難都有一線轉(zhuǎn)機(jī)，別灰心喪氣，便能幫助孩子掌握使自己變得快樂(lè)的重要本領(lǐng)。
其次，習(xí)慣培養(yǎng)是終其一生的教育。
養(yǎng)成教育，是父母要做的一輩子的教育。
智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量的事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。
孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。
第三，習(xí)慣養(yǎng)成并非一蹴而就的。
習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。
第四，通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。
人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。
而習(xí)慣與人格相輔相成。習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。
第五，良好的習(xí)慣造就孩子的情商和智商。
情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過(guò)智力水平。
遺傳因素和營(yíng)養(yǎng)因素都會(huì)影響人的智商和情商，更重要的則是后天的環(huán)境與培養(yǎng)。從孩子出生開始，家長(zhǎng)就可以根據(jù)不同階段孩子智力、情感發(fā)展的需求，抓住孩子的關(guān)鍵期進(jìn)行培養(yǎng)。
一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)該從小就開始，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，更應(yīng)該從小開始。
