2、創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)空間
另一方面不要讓孩子聽到與學(xué)習(xí)無關(guān)的聲音，不允許孩子一邊看書一邊看電視、一邊寫字一邊聽收音機(jī)，使孩子明白學(xué)習(xí)時(shí)要專心的道理，以培養(yǎng)孩子聚精會(huì)神的好習(xí)慣。如果家庭住房較大的話，可為孩子準(zhǔn)備一間小書房或一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)，用孩子的名字來命名，并和孩子一起布置這個(gè)小天地，以消除各種不良因素對(duì)孩子學(xué)習(xí)的干擾。
三、生活中提高孩子的獨(dú)立生活能力
1、培養(yǎng)生活自理能力
家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子自己穿脫衣服、入睡、整理床鋪的能力。如果孩子單獨(dú)睡覺時(shí)害怕黑暗，家長(zhǎng)可為孩子準(zhǔn)備一個(gè)調(diào)光臺(tái)燈，在孩子剛上床睡覺時(shí)，把燈打開，讓微光陪伴著入睡。
2、培養(yǎng)收拾物品的能力
家長(zhǎng)還要重視培養(yǎng)孩子自己整理圖書、文具、書包、書桌、書架的能力，使孩子能獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)決策力
當(dāng)家里有客人來訪時(shí)，家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子為客人開門、端水；當(dāng)家長(zhǎng)帶孩子外出到超市購物時(shí)，可讓孩子做向?qū)?，提出先到哪個(gè)區(qū)域去選擇物品，允許孩子挑選自己喜歡的東西，以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和決策力。
4、經(jīng)常和孩子玩“詞語接龍”游戲
為了使孩子能掌握獨(dú)立上學(xué)的各種有用信息，家長(zhǎng)可利用飯前飯后的時(shí)間，和孩子一起玩“詞語接龍”的游戲。首先，可把有關(guān)小學(xué)生生活的詞語融入其中。
比如，當(dāng)家長(zhǎng)說“綠領(lǐng)巾”時(shí)，啟發(fā)孩子說“紅領(lǐng)巾”；當(dāng)家長(zhǎng)說“?；?rdquo;時(shí)，指導(dǎo)孩子說“校服”；當(dāng)家長(zhǎng)說“老師”時(shí)，引導(dǎo)孩子說“同學(xué)”；當(dāng)家長(zhǎng)說“上課”時(shí)，指導(dǎo)孩子說“下課”；當(dāng)家長(zhǎng)說“要發(fā)言”時(shí)，要求孩子說“先舉手”。
